1、句子有多层定语和多层状语时，可以考虑语序是否不当。

例：在办公室里昨天许多同学都同新来的英语老师热情地打招呼。(应为“许多同学昨天在办公室里都热情地同新来的英语老师打招呼”。)

例：夜深人静，想起今天一连串发生的事情，我怎么也睡不着。(“一连串”应移到“事情”前。)

5、一面与两面

例：加快本部地区发展的步伐，除了要尽力争取国内外投资，建设好基础设施努力发展高新科技产业之外，搞好节水农业，办好乡镇企业，也是能否发展西部经济的的一条重要途径。(前面是“建设好”“搞好”“办好”，后面是“能否”，搭配不当，应当把“能否”去掉。)

“辨析并修改病句”的一些技巧。

4、否定失当：

例：几年来，他无时无刻不忘搜集、整理民歌，积累了大量的资料。(无时无刻不即任何时候都，句子表述刚好相反，可将忘改为在)

3、主客倒置

例：奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》对于中国青年是不陌生的。(应改为：中国青年对奥斯特洛夫斯基的。)

2、范围不清：

例：从事业的发展上看，还缺乏各项科学专家和各项人才。(各项人才包括科学家，不宜并列，应说各学科的专家和其他人才)

1、自相矛盾：

例：他是多少个死难者中幸免的一个。(既然幸免，自然是没有死，怎么能说是死难中的一个呢？应改为：多少人死难了，他是幸免的一个。)

2、句子歧义：

例：①妹妹找不到爸爸妈妈心里很着急。(究竟况是妹妹心里着急呢？还是爸爸妈妈心里着急呢。还是妈妈心里着急呢？可在爸爸和妈妈中间加逗号，也可在爸爸前加逗号)

②一辆乳黄色和浅红色的电车下驰过去。(容易使人误会为两辆颜色不同的电车。可以把“和”字改为“夹”字，或者在“一辆”后面加“漆了”二字，以避免产生歧义。)

③现全渠正勘测完毕144华里。(没有说全渠有多长，有可能是144华里，已勘测完毕；也有可能不只是144华里，其中完成的有144华里。)

④介绍菲律宾的一种权威著作。(这是语法停顿不同造成的歧义，可以理解为它是动宾短语“介绍--菲律宾的一种权威著作”，也可以理解为它是偏正短语“介绍菲律宾的--一种权威著作。”)

1、指代不明：

例：有人主张接受，有人反对，他同意这种主张。(这种主张到底是指接受，还是反对，交代不清。)

将两个或两个以上句式不同、结构各异的短语或句子混杂、纠缠在一起，造成关系套叠表意不清，这就犯了结构混乱的毛病，也有人标之为句式杂糅。句式杂糅，往往表现为如下几个方面：

⑴作者同时用了两种不同结构的句子；

⑵一句话的结构已经完整，却把它的最后一部分作另一句的开头；

⑶一句话说了一半，又另起炉灶，另说一句；或把上半句主语以外的成分用来作下半句的主语，纠缠不清。例如：

①你不认真学习，那怎么可能有好成绩是可想而知。(把反问句和判断句式糅在一起，破坏了句子结构和语气的完整。如果用反问句，应是那怎么会有好的成绩呢？如果用判断句，应是成绩不好是可想而知的。)

②多年来曾被计划经济思想束缚下的人们也觉悟起来了。(应该从“曾被……束缚的……”和“在……束缚下的……”两种格式中选用一个。)

③你可知道，要出版一本译作是要经过多少人的努力以后，才能与读者见面的。(应该从“要出版……努力”和“一本译作……见面的”两个句中选用一句。)

④中国人民自从接受了马列主义思想之后，中国的革命就在毛泽东同志领导下大大改了样子。(“中国人民……马列主义之后”就怎么样？作者不接下去说，却用“中国革命”另起一句。应该改为“自从中国人民……之后”)。

⑤反革命分子的阴谋活动是应当加以揭露的，而且能够把它揭露的。(上半句，主语应当是“反革命分子的阴谋活动”。下半句的“能够把它揭露”的主语不是“反革命分子的阴谋活动”，而是“我们”。)

⑥上海文艺出版社会出版的《生存》，作者是一位蜇居海外二十多年的加拿大籍华裔作者之手。(是主谓谓语句和动词谓语句杂糅而成，要去掉句末的作者之手)

(二)成分赘余

①雪莲牌衬衫，无论在款式上、质量上，还是包装上，都可以堪称全国一流。(“堪”本是“可以”之意，前面再用“可以”,重复罗嗦，应去掉“可以”)

②我这次考不好的原因，是因为我没有按老师的要求仔细审题。(主语多余“原因”与后“因为”重复，因去掉“的原因”或“因为”)

③法国著名小说家巴尔扎克以毕生的精力完成了小说总集《人间悲剧》的编写。(宾语多余“的编写”多余，应去掉)

④今天,我来到扬州瘦西湖的地方,游览了白塔、钓鱼台和五亭桥等风景点。(“的地方”多余,应去掉)

⑤开学前,我们搞了一次军训,负责军训的教练是连队的大胡子和小眼睛。(“负责军训”多余,应删掉)

⑥漫山遍野到处都是水果:梨呀、苹果、柿子……(“漫山遍野”与“到处”重复，最好删掉“到处”，因“漫山遍野”更有强调意味)