题目列表(包括答案和解析)

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11、句中有多义词时,要考虑是否产生歧义了。

例:张明一见老朋友赵六,立即给他拉在大路边,聊了起来。(“给”是个多义词,可以理解为“把”,也可以理解为“被”。)

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10、句子有数词,要考虑是否前后矛盾或有没有歧义。

例:这个事故造成的经济损失至少在二百万元以上。(“至少”与“以上”矛盾。)

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9、句子中有谦辞或敬辞时,要考虑是否用错对象。

例:我们将光临你们单位参观。(“光临”指宾客来到)

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8、句子是复句,看关联词。

(1)考虑关联词与主语的位置是否颠倒。

前后两个分句主语一致,关联词应放在主语之后;主语不一致,关联词应放在主语之前。

例:他如果不能实事求是,事业就会受到损失。(“他”应移到“如果”后。)

(2)考虑分句之间的位置关系是否正确。

新闻媒体的一切出版物,更有责任做出表率,杜绝用字不规范的现象,增强使用语言文字的规范意识。(应该是先“增强”后“杜绝”,后面两个分句的顺序颠倒了。

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7、句子谓语是“避免”、“预防”、“防止”、“忌”、“仿造”等词时,可考虑句子是否把意思说反了。

例:出发之前,学校领导反复强调要防止不发生安全事故。(删去“不”。)

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6、句子中有代词时,可考虑代词是否指代不明。

例:搜集史料不容易,鉴定和运用史料更不容易,中国过去的大部分史学家主要力量就用在这方面。(“这方面”指代不明。)

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5、句子的谓语是“是”、“成为”时,要考虑主语和宾语意义上是否一致。谓语“是”等词时,主语和宾语应该都表示同一事物或同类事物,或都表示行为活动。

例:他的家乡是四川省资阳市人。

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4、句子以“介词”开头,要考虑句子是否缺主语。

例:经过老师的耐心教育,使他深受教育。(删去“经过”,让“老师”作整个句子的主语。)

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3、句子含有否定词时,要考虑是否误用多重否定。

双重否定句表达肯定的意思,肯定句式的反问句表达否定的意思,否定句式的反问句表达肯定的意思,类似“无时无刻”“不明不白”等格式的词表达一重否定的意思。

我无时无刻没有不想念她。(删去“没有”。)

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2、句中有“是否”、“能否”、“优劣”、“好坏”、“成败”等肯定与否定、正面与反面相叠的词时,要考虑一面或两面是否搭配。

例:有没有坚定的意志是一个人在事业上能够取得成功的关键。(“有没有”与“关键”不能搭配。)

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