2．对下列句中加点词语的解释，不正确的一项是(　)

A．或因寄所托，放浪形骸之外　放浪：放纵，无拘束

B．肴核既尽，杯盘狼藉　 狼藉：凌乱

C．非子天机清妙者　 天机：造物者的奥妙

D．有清流激湍，映带左右　 映带：映衬，围绕

[解析]　C项，天机：天性。

[答案]　C

1．对下列句中加点词语的解释，不正确的一项是(　)

A．引以为流觞曲水，列坐其次　　次：差，次一等

B．凌万顷之茫然　 凌：越过

C．足下方温经，猥不敢相烦　 猥：鄙贱，自谦之词

D．责或咎其欲出者　 咎：责怪

[解析]　A项，次：旁边。

[答案]　A

20.仿照下面的例句，用“别在……别在……别在……”和“向前看……向前看……”的句式写一句语意明确，结构完整的话。

例句：别在树下徘徊，别在雨中驻足，别在黑暗中落泪。向前看，分数的阴霾不过是短暂的雨季；向前看，黑暗之后，将是一片明丽的天。

答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　

答案：(示例)别在幻想中沉迷，别在无奈中叹息，别在挫折中沉沦。向前看，青春因

你的奋发而壮丽；向前看，人生因你的勤奋而灿烂。

19.依照示例，按要求回答问题。

学校决定在校园里某些地方写上富有教育性的诗句，用来劝学和励志，请你推荐两条，并说明推荐理由。(注意：①必须是比较有名的诗句；②一定要写出作者)

示例：

诗句：纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。(陆游)

理由：它提醒师生，从书本上得到的知识还是比较浅薄的，必须亲身实践才能深刻理

解，使之真正成为自己的知识，发挥其应有的作用。

诗句：　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

理由：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　

诗句：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　

理由：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　

答案：(示例)诗句--问渠那得清如许，为有源头活水来。(朱熹)

理由：它用比喻的手法说明，只有多读书，知识才不会枯竭，才思才不会间断。它鼓

励人们努力学习，不断进取。

诗句--山不厌高，海不厌深。(曹操)

理由：这个比喻可用来激励同学们永不满足，永不懈怠，永不停步，以求百尺竿头，

更进一步。

18.仿照下面画线的句子，自选喻体，另写两个句子。要求所写句子的句式与画线句相同，并能够形成排比。

我是一只蜜蜂，在祖国的花园里，飞来飞去，酿制甘甜的蜂蜜；

①　　　　　　　　　　　　　　　；我是一滴雨

点，在祖国的原野上，从天而降，滋润干渴的禾苗；②　　　　　　。

解析：本题考查正确运用常见的修辞手法和仿写句子的能力。考生首先要清楚画线句所运用的修辞手法(比喻、比拟)，然后再按要求仿写两个句子，注意要使仿写的句子与原句构成排比。

答案：①我是一只燕子，在祖国的蓝天上，穿越千家万户，报告春来的消息　②我是

一株青松，在祖国的边境上，傲然屹立，维护神圣的领土

17.日常生活中常见以“人体部位”为喻的词语，取义各不相同，使用恰当可以增加表达的情趣。请参照下面提供的示例，再仿写两个句子(不能用“眉睫”)。　　

示例：期末考试已迫在“眉睫”。句中“眉睫”，取眉毛和睫毛距离眼睛极近之义，

形容事情已经到了极紧急的关头。

答：　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

答案：(示例)(1)儿子是妈妈的“心肝”。句中的“心肝”，取心肝是身体极重要的器官之义，比喻儿子是妈妈最亲近、最疼爱的人。(2)高考复习到现在，总算有点“眉目”了。 句中的“眉目”，取眉目于人体头部最上面之义，喻指事情开始有头绪了。(3)刘备视孔明为“股肱”之臣，军国大计悉由其出。句中的“股肱”，取股肱为人体四肢重要部位之义，喻孔明是刘备身边重要的辅助者。(4)凭着他高明的“手腕”，终于平息了这场股市风波。句中的“手腕”，取手腕是人体关节中极灵活的部位之义，喻其手段、本事。

16.仿照下面的句子，选择新的喻体另写一组句子。(不要求与原句字数相同)

　生活像一首歌，那开在原野的每一朵小花，那播洒在夜空的每一缕月光，那绽放

在脸上的每一丝笑容，都是这首歌中迷人的音符。

答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　

答案：(示例一)生活像一幅画，那婉转在树林中的每一只小鸟，那飞舞在阳光下的每

一只蝴蝶，那漂浮在蓝天里的每一朵白云，都是这幅画中美丽的色彩。

(示例二)生活像一条河，那行吟在汨罗江畔的孤独身影，那点燃在长城边上的抗日烽

火，那挥洒在中原大地的每一滴汗水，都是这条河中生命的浪花。

15.仿照下面这段话，另选一种花卉进行描写。要求：句式基本一致，并运用排比、设问、拟人的修辞手法。

多么美的菊花啊！细长的白色花瓣，孤单的几片绿叶，挺立的枝茎。是风摇着他还是他拨弄秋风呢？不过狂烈的风没能把他折断，他仍傲然地立在那里，尽管秋风曾夺去他一两片花瓣，但他还在对抗着寒风。

答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　

答案：(示例)多么清新脱俗的梅花啊！娇嫩的红白花瓣，一股细细的清香，孤削纤细

的树身。是风雪哺育了她还是她挑战着风雪？不过严寒的冬天并不能摧毁她，她傲然

挺立在山的那一头，尽管冰雪压着她的枝头，但她还是在酝酿着打扮春天。

14.请以春蚕和孔雀为主体进行仿写。要求句式基本相同，符合该物的特征并寄寓一定的思想或哲理。

例：蚯蚓--开拓者，并非都惊天动地。

(1)春蚕--　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　

(2)孔雀--　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　

答案：(1)春蚕--辛勤者，并非都有所企图。

(2)孔雀--漂亮者，并非都人前人后一个样。

13.仿照下面的诗句，另写四句，要求句式基本一致，意思相关。

只要春天还在　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　

我就不会悲哀 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　

纵使黑夜吞噬了一切　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　

太阳还可以重新回来　 　

答案：(示例一)只要生命还在，我就不会悲哀，纵使陷身茫茫沙漠，希望的绿洲还存

在。

(示例二)只要明天还在，我就不会放弃，冬雪终会悄悄融化，春雷定将滚滚而来。