19．你认为文中的“我”是一个什么样的人物形象？(4分)

　 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

[参考答案]

18．理解文中画线句子的含义。(5分)

(1)我一直在等候，等候他消失前的回头一瞥。但是他没有，一次都没有。(2分)

(2)他没开到大学正门口，而是停在侧门的窄巷边。(3分)

17．本文语言富有感染力，请以末段为例，试从表现手法角度加以简要赏析。(6分)

16．“目送”在全文结构上有什么作用？试作简要说明。(3分)

19．形象特点：①彬彬有礼(有教养)；②成熟懂事。(2分)作用：①怕齐姆森瞧不起母亲，培德才要母亲赶紧离开；齐姆森责备自己、跟自己分吃蛋糕，才让培德轻松一些。齐姆森这一形象安排有推动情节发展的作用。②作者用齐姆森仁厚来反衬培德的虚荣，使人物性格更加鲜明突出；③作者通过两个形象的对比，表达小说的主题：抛弃虚荣，珍惜亲情。(答对两点可得4分。)

18．拒绝吃蛋糕希望母亲早点离开，回房间看见蛋糕自责羞愧，与齐姆森一起吃蛋糕担心消除，内心转向平静。

17．(1)心理描写。表现了培德的紧张不安，怕母亲丢了自己的面子。(2)细节描写(或动作描写)。母亲为自己来看望儿子，却让他因此而丢面子而窘迫。

16．①内容上：暗示人物的身份和地位，使读者知晓培德的母亲来自乡村，生活不宽裕；②结构上：突出母亲衣着的土气，为下文写培德的担心做铺垫(伏笔)。(每点2分，共4分)

19．请简要概括齐姆森这一形象的特点并分析其在小说中的作用。(6分)

[参考答案]