7．(2010年山东东阿一中模拟)某中学成立了一文学社，拟创办一个社刊，取名为《流年》，请你将青春、文学等内容同刊名联系起来，写几句抒情的刊首语。(不超过40个字)

答：_____________________________________________________

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解析：扩写内容要扣住“流年”“青春”“文学”，将三者内容结合起来抒情；语言的抒情色彩要浓郁，要恰当运用修辞手法；要符合字数要求。

答案：示例：(1)流年似水，青春如歌，让我们带着青春和梦想一路欢歌！

(2)似水流年，在岁月的长河里，流淌的不仅是我们的青春，还流淌着我们不灭的文学梦。

题组2　压缩语段专练

6．(2010年海南中学模拟)将“骤雨初歇”这句词扩展为不超过100字的一段话，要求能描绘出这句词的意境。

答：_____________________________________________________

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解析：扩展时，本题要紧扣“雨骤”“雨歇”两个要点，描述画面内容要注意含蓄而不直露，合乎情理和事理。同时注意语言通顺。

答案：示例：(1)画面主体为两枝花枝，枝上附着四五片湿漉漉的残叶和两个残存花蕊的花蒂，枝下是满地零落的花瓣，一只麻雀立于落红之处，抬头凝望枝上花蒂。湿叶、落红表明雨骤，麻雀闲立意味雨歇。

(2)画面主体为光脚行走于小桥之上的老翁，身披蓑衣，手持斗笠，蓑衣、斗笠仍在滴水，身上衣服尽湿，桥下水流湍急汹涌。老翁打扮以及急流意味雨骤，手持斗笠的动作意味雨歇。

(3)一间房前一口大水缸水满溢出，瓦檐仍在滴水，两个儿童院中挑弄蚯蚓嬉戏。缸满水溢、屋檐滴水、蚯蚓出土意味雨骤，儿童院中嬉戏意味雨歇。

5．(2010年安徽安庆模拟)高三毕业在即，班上要举办一场毕业晚会。请从下面的歌曲名称中任选一个加以阐发，来发表你的毕业感言。(80字左右)

①《敢问路在何方》　②《阳光总在风雨后》　③《永远的朋友》

④《光阴的故事》

答：_____________________________________________________

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解析：本题是一道情境式扩展题。做题时，要紧扣即将毕业和毕业晚会的具体情境，紧扣所选歌曲的主题，表达健康、积极的生活心态及对未来的美好憧憬，如对高中学习生活的感想，对人生的认识，对人生理想的执著追求等。

答案：示例：悲观的人埋怨风向，乐观的人期待风向改变，现实的人则调整风帆。此刻，我想到一支歌--《阳光总在风雨后》，请相信有彩虹，风风雨雨都能接受。同学们，我一直会在你的左右，人生路上甜苦和喜忧，愿意与你分担所有。

4．(2010年广东三校联考)扩展下面的一段话，使之情景更丰富，至少使用一种修辞手法。(不少于60字，含标点)

家乡的小河，奔流在村头，我的乡情就溶在那清清的河水中。

答：_____________________________________________________

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解析：本题可恰当地综合运用添枝加叶法、描写渲染法等扩展，同时注意对扩展语句的修辞、字数等的要求。

答案：示例：每次勾起我悠悠乡情的是那家乡的小河，那清澈的河水，日夜活泼地奔流在村头，像一条银色的玉带向远处飘去。想起它，梦见它，那温馨的河水就流进了我的心田，我的乡情就溶在那清清的河水中。

3．假如你所在的班举行了一次学习长江大学学生勇于救人的英雄事迹的主题班会，你作为一名主持人，在班会结束时对“人梯精神”作总结，请你写一下总结语。(不低于80字)

背景材料　2009年10月24日，长江大学学生在长江边发现两名少年落水，15名学生冒着生命危险，跳入长江，手拉手结成人梯，救起了落水少年，陈及时、何东旭、方招不幸遇难。大学生英雄群体的感人事迹在全国引起强烈反响，所展示的“人梯精神”值得国人学习。

答：_____________________________________________________

答案：示例：“人梯精神”展示了齐心协力的品格。齐心协力是一种情操，是一种品德，是一个群体生存必不可少的要素。在我们现实当中这种情操和品德有时是没有受到重视，甚至是被冷落的，反而不适当地放大了自我力量。现在社会主张个性的彰显，但更加注重团体意识，也就是说要注重个体利益，也要更注重集体利益。齐心的民族才能蒸蒸日上，齐心的国家才能繁荣富强。大学生展示出的精神境界将永远留在我们心中。

2．(2010年江苏泰兴模拟)揣摩下面这首诗的内容和意境，以“山行”为话题，扩写前两句，表达出一种趣味，不少于30个字。

雨过山村

雨里鸡鸣一两家，竹溪村路板桥斜。

妇姑相唤浴蚕去，闲着中庭栀子花。

答：_____________________________________________________

解析：先要整体理解诗的内容和意境，然后借助联想和想像，对景物进行描述，突出其情趣。

答案：示例：在霏霏的小雨中沿着斗折蛇行的小路一边走，一边听那萧萧竹韵、潺潺水声，不觉来到与竹溪村路自然和谐的板桥跟前。

1．(2010年汕头模拟)学生习作《中秋月儿圆》中有这样一个语句，语言稍显单薄，请你添加几句，至少运用两种修辞手法，使之丰富起来。

今晚的月亮又大又圆，好一个美丽的夜晚。

答：_____________________________________________________

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答案：示例：今晚的月亮又大又圆，如水的月光倾泻下来，轻轻地抚摸着万物，微风与大地窃窃私语，好一个美丽的夜晚。

4．(2009年高考江苏卷)根据下面一段文字，概括说明什么是“洼地效应”。(不超过30个字)

区域竞争的焦点更多地集中在综合环境的竞争上。这里的“环境”既包括政务环境、市场环境、法制环境、人文环境等“软环境”，也包括绿化覆盖率、空气质量、居住条件、基础设施水平等“硬环境”。谁的环境好，“洼地效应”就明显，吸引力就强，项目、资金、技术、人才等生产要素集聚就快，发展就快。

“洼地效应”指_________________________________________

解析：本题要求根据所给的文字，概括说明什么是“洼地效应”，不超过30个字。要做好这道题，一方面要比较准确地采集信息，另一方面要组织好语句，不能超过规定的字数。字数的要求其实也是间接考查考生的语言概括能力。题中所给的文字可以这样解读：陈述的中心是“环境”，“洼地效应”就是创造理想的“软环境”和“硬环境”，使某个地区对各类生产要素具有更强的吸引力，吸引外来资源向本地区汇聚、流动，本地的经济和社会的发展就快的现象。在理解主要意思的基础上，用不超过30个字的简练语言加以概括即可。

答案：环境优势加速生产要素向该区域集聚从而促进发展的现象。

3．(2009年高考天津卷)请从下面论文简介中提取3个反映其主要信息的关键词语。

这篇文章对中国文明进程中具有重要意义的“士”在先秦时期的演进做了全景式的追寻，有助于人们对“士”的源起及早期衍变形成一个完整而清晰的印象。

关键词语：________；________；________

解析：解答此题时要认真分析题干的要求“提取3个反映其主要信息的关键词语”。从所给的句子分析，这个句子涉及的对象是“士”，而“士”在“先秦时期”是不断“演进”的。“有助于人们对‘士’的源起及早期衍变形成一个完整而清晰的印象”是“这篇文章”的作用，不是主要信息，可以不作考虑。另外，本题中的“士”出现了两次，反复出现的词语，往往是关键的词语。

答案：士　先秦　演进