题目列表(包括答案和解析)
4.对下列句子中加点的词的解释,不正确的一项是 ( )
A.予为儿童时,多游其家 游:游玩,交往
B.然予犹少,未能悉究其义 悉:全,都
C.因怪时人之不道,而顾己亦未暇学 怪:责怪,责备
D.而脱缪尤多 缪:通“谬”,谬误
6.下列对原文有关内容的分析和概括,正确的一项是 (3分)
A.在大司徒侯霸府时,钟离意命令属下遣送囚徒,当时正值寒冬,钟离意就动员弘农县给囚徒制作棉衣,县里不得已照办了。
B.面对服罪的檀建,钟离意没有处罚他,而是力排众议放他回去休长假。檀建回家后,父亲认为儿子的罪过应当以命相抵,就让他服药而死。
C.钟离意接受赏赐之物后不拜谢,皇帝觉得他很清正,不但不怪罪,反而加赏他库钱三十万作为奖励。
D.防广吃官司坐牢,其间母亲病亡,防广哭泣不食。钟离意被他的孝心感动,就放他回家为母亲办丧事。防广安葬母亲后,果然回来坐牢,最终被免除了死罪。
5.下列句子中,全都直接表现钟离意“仁于用心”的一组是 (3分)
①意独身自隐亲,经给医药 ②意遂于道解徒桎梏,恣所欲过 ③路过弘农,意辄移属县使作徒衣 ④不忍加刑,遣令长休 ⑤遂令建进药而死 ⑥意得珠玑,悉以委地而不拜赐
A.①②⑥ B.②③⑤ C.①③④ D.③⑤⑥
4.对下列句子中加点词的解释,错误的一项是 (3分)
A.诏部送徒诣河内 诣:前往,到……去
B.意屏人问状 屏:使(人)退避
C.坐臧千金 坐:因犯…罪
D.帝怪而问其故 怪:责怪,不满
(2)九度是一个贫困却不潦倒,屡遭不幸却能以一种热情、坚强、乐观的心态,一种有尊严的生活方式,去面对人生的生活强者的形象。(2分)
坚强、乐观:他人生多舛,上大学时,生活贫困,工作后受牵连下岗,后来爱人查出了淋巴癌,做生意失败,又被人欺骗,但他丝毫没有消沉之气,而是坚强面对,勇于承担,并且总是能看到生活中的温暖,热情地对待生活。(2分)
自尊自立:拒绝接受贫困贷款,在校友录上的留言向来是报喜不报忧,拒绝接受同学们的帮助,在聚会上拿不出钱却不肯白占大家的便宜,一定要以别的方式补偿回来都表现了他的自尊自立。(2分)
(3)①与九度形成对比。既写出了“同学们”面对生活,总是看不到生活里的温暖,缺乏对待生活的热情的错误心态,又衬托了九度贫困却并不潦倒的风度,写出了九度的坚强乐观,使九度这一形象更加突出。
②揭示主旨,深化主题。“同学们”是社会中大部分人的代表(缩影),在他们的身上反映出了当今社会很多人共有的心态,同学们的生活态度引发了我们对于人生的思考,人生都有顺境逆境,重要的是以一种什么样的心态去面对。(各每方面3分,观点各1分,分析各2分)
(4)两个观点皆可,酌情给分。
参考示例:
认为必不可少。主题角度:小说结尾画龙点睛,使读者对作品主题的认识达到一定的深度。情节安排角度:与前文九度的表现和题目相照应。人物形象塑造角度:使人物的形象更加完整。
认为画蛇添足:表达效果角度:如果没有这个结尾,小说会给人更大的思考空间。主题角度:限制了主题的深度和广度。
(2)旧中国被灾荒、租税逼得走投无路的农民典型;忍着极度的痛苦,选择毒死全家的方法摆脱苦难,又不忍心看到全家惨死,正是他的善良和爱心的曲折反映;阴差阳错之后发出悲叹,实为对社会罪恶的质问和控诉。(6分。意思接近即可)
(3)蓄势:一步步地把情节推向高潮;渲染:欢乐中蕴含致命的危险,制造出叫人揪心的紧张气氛;反衬:用孩子们的喜悦衬“他”内心的极度痛苦,使作品更有感染力。(6分。意思接近即可)
(4)言之成理即可。(8分。观点,2分;分析论证过程严密6分,有欠缺酌情扣分)
(2)(6分。意思接近即可)深感祖国惨痛的现实;有感于日本的明治维新文化,学习西洋文化;放弃了翩翩公子的态度,改做一个留学生。(探索救国救民之路)
(3)(6分)性格特征是“认真”(2分)第一,青年时期在上海,好学上进,大展才华,认认真真做一个有志青年。第二,留学日本,刻苦钻研西洋文化,认认真真做一个将来报效祖国的留学生。第三,回国以后,认认真真的教学,把所学的知识回报给祖国的人民。第四,出家之后,更是认认真真做人,做任何事情都一丝不苟。(每条1分)
(4)(8分)探究题。言之成理即可。
(2)童年生活在农村深受农民的影响,同情、热爱农民,为农民和底层小人物呐喊;(3分)经历了新民主主义革命和社会主义革命与建设,生活更丰富,题材更广阔,成了人民的代言人。(3分)
(3)成长经历和诗歌创作成就;读书写作的执着追求;童心未泯、爱心如火的人生境界。(酌情判分)
(4)深入生活,热爱人民,紧跟时代步伐,把握时代脉搏;读书学习,笔耕不辍;
(2)(学识)学贯古今,知识渊博;(品质)诚实谦虚,严谨执着;超凡脱俗(答“清高”亦可),热爱教育。(6分。意思接近即可)
(3)对官场,敬而远之,了无兴趣,清高脱俗;鄙视艳羡高官厚禄、投机钻营的人(或:鄙视那种爱慕虚荣之人);一心扑在他所热爱的教育事业上,这显示了季先生为教育事业而献身的精神。(6分。意思接近即可,少一角度扣2分)
(4)传统国学的重大领域季羡林先生都涉及到了,学识渊博;既不是一味钻故纸堆的冬烘先生,也无所谓荣辱褒贬;亦儒亦释亦道,而又非儒非释非道,从心所欲,脱略形迹,;季先生著作等身,身列作家之林,还自谦为票友。他是一位不可超越的“国学大师”。 (8分。围绕以上几点展开即可,未结合文章内容,只是进行空洞评价,赋分减半)
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