题目列表(包括答案和解析)
增(成分残缺的),删(成分赘余的),换(用词不妥当的),简(重复啰唆的),调(不搭配、不照应的)。
修改不是再造,切忌改变句子的原意。尤其应注意,能调整语序的就不要增删,能改一处解决问题的,决不改动两处,改病句也应简洁、高效。
4.逻辑意义分析法
有的病句从语法上不好辨析,就得从事理上进行分析,这就是逻辑意义分析法,即从概念使用、判断、推理等方面考虑,看语句的前后顺序、句间关系是否合适。例如:①该市有人不择手段仿造伪劣产品。②凡是有杰出成就的人,都是在艰苦环境中磨炼成才的。第①句中“仿造伪劣产品”是不合事理的,应改为“制造伪劣产品”或“仿造名牌产品”。第②句中用了“凡是……都”这个全称肯定判断,言过其实了,应将“凡是”改为“大多”,后边删去“都”字。
3.造句类比法
如果对句子是否有毛病一时拿不准,这时仿照原句的结构造平常用的句子,经过比较,问题就清楚了。例如:“这个经验值得文教工作者特别是中小学教师的重视。”原句结构复杂,先将其压缩简化为“这值得他们的重视”。再比照此句的结构造句,如“这值得他们的学习”,又如“这值得我们的参观”。这两个句子和日常说法相比都多了一个“的”字,故原句应将“教师的重视”中的“的”删去。
2.主干枝叶梳理法
运用语法分析的手段,先将句子中的附加成分(定语、状语、补语)去掉,紧缩出主干,检查主干是否有毛病;如果主干没问题,再检查局部,看修饰语和中心词之间、修饰语内部是否有毛病。例如:“过去几万名地质队员经过数十年才能做到的事情,资源卫星几天内即可完成。”用紧缩法,这个句子的主干是“事情卫星完成”,“事情”不能说“完成”,只能说“做完”,这儿犯了搭配不当的错误。
1.语感审读法
调动语感,在审读的过程中,从感性上察觉语句的毛病,即按习惯的说法看是否别扭。如别扭则再作分析比较,明辨原因。例如:“不管气候条件和地理环境都极端不利,登山队员仍然克服了困难,胜利攀登到顶峰。”这个句子第一部分中的“不管……都极端不利”显然不合语言习惯,正确的说法应是“不管……多么不利”或“尽管……非常不利”。
17.(2009·全国卷Ⅰ)右面是“沈阳全民
读书月”活动的标识,请从构形角度说明
标识的创意。要求语意简明,句子通顺,
不超过65个字。(5分)
答:________________________________
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[解析]本题重点考查考生语言表达简明、连贯、得体的能力,解答时要扣住主题“沈阳全民读书月”(特别注意“沈阳”和“读书”)和题干要求“从构形角度说明标识的创意”。语言要求流畅、富有文采。注意字数要求。
答案(示例):该标识以“书”和“沈阳”的首写拼音字母为设计元素,体现活动的主题与地域;翻开的书和两书交汇处的眼睛,对“开卷有益”作出微妙表达。
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