孤　 (古)＿＿＿＿＿＿＿＿＿(今)＿＿＿＿＿＿＿＿＿

治　 (古)＿＿＿＿＿＿＿＿＿(今)＿＿＿＿＿＿＿＿＿

博士(古)＿＿＿＿＿＿＿＿＿(今)＿＿＿＿＿＿＿＿＿

但　 (古)＿＿＿＿＿＿＿＿＿(今)＿＿＿＿＿＿＿＿＿

往事(古)＿＿＿＿＿＿＿＿＿(今)＿＿＿＿＿＿＿＿＿

2.孤岂欲卿治经为博士邪。

1.卿今当涂掌事，不可不学。

15.孙权劝学

[积累·感知]

2.本文作者是怎样组织材料，安排结构的？

[体验·探究]

1.本文在叙述和描写中插入了一些抒情和议论，有什么作用？

4.思想一下子飞跃过纵观几个世纪，并从中找出两个(　 )的事实或两段(　 )的格言，再加以比较。

3.尤其是他那(　 )的记忆力和(　 )的博学多识往往使人惊叹不已。

2.黑色的眼睛虽然近视，但透着十分(　 )的(　 )的目光。