4. 用下列词语造句

　　 ①辜负　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　　 ②肃然起敬　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　　 ③伶仃　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　　 ④笼罩　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　　 ⑤忍俊不禁　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

3. 给下列语句加上恰当的标点符号

　　 我可以好好地使用它(　 )也可以白白糟蹋它(　 )我可以使它度过一个有意义的人生(　 )也可以任它荒废(　 )庸碌一生。

2. 根据拼音写汉字

　　 短zàn(　　 )　　　　 庸lù(　　 )　　　　　　　　 zhuó(　　 )壮

　　 gū(　　 )负　　　　　 震hàn(　　 )　　　　　　 huāng(　　 )废

　　 遗 hàn(　 )　　　　　 梦 huàn(　　 )　　　　　 沉 jìn(　 )

　　 笼 zhào(　 )　　　　 zhàn(　　 )开　　　　　　 chāi(　 )

　　 掉shèng(　　 )开 téng(　　 )萝　　　　　　 yí(　 )然称快

　　 明察秋háo(　 )　　 凹者为hè(　 )　　　　　 páng (　 )然大物

　　 bá( )山倒树　　　 miǎo(　 )小

　　 词语百宝箱

　　 凝练、富有表现力的词语,可以帮我们理解作者对生命对科学的思索,让我们聚焦这些词语,透视词语深邃的内涵。

1. 给下列加点字注音

　　 骚扰(　 )　 小憩(　 )　 翅膀(　 )　 跃(　 )动　　 茁(　 )壮　

　　 糟蹋(　 )　 外壳(　 )　 擎(　 )天撼(　　 )地

　　 辉煌(　 )　 花苞(　 )　 花穗(　 )　 沉浸(　 )　　 伶仃(　　 )　　

　　 酒酿(　 )　 迸(　 )溅　　 琼(　 )浆　　 伫(　 ) 立

　　 忍俊不禁(　　 )　　 盘虬(　　 )卧龙

　　 童稚(　 )　 鹤唳(　 )　 土砾(　 )　 藐(　 )小

　　 怡(　 )然　 凹(　 )凸(　 )　 昂(　 )首

　　 《生命 生命》的作者　　　　　 用生活中的三个事例表达了自己强烈的生命意识和积极的人生态度,值得我们学习;《紫藤萝瀑布》的作者　　　　 却是借一树盛开的紫藤萝花表达了自己的心曲。读一读　　　　 的《童趣》,我们可以体会到作者儿时的“物外之趣”,也可以借这个机会读一读他的作品《　　　　　　 》。

8.把下面的句子的内容放在以下两种不同的语言环境中进行转述。

　　 ⑴要求:不变更原意,力求简明;⑵人物、人称表达正确;⑶时间、地点交代清楚、合理。

　　 1月4日上午,村长对李湖说:“郝铃上省城办事去了,我明天要去北京联系工作。她这几天就回来,告诉她,20天以内一定要把咱们村机械厂的那批产品发往南京前进化工厂,已经来电话催了好几次了。”

　　 A.5日,外村刘机去省城办事,李湖托他转告郝铃。当天下午,刘机见到郝铃,刘机说:“ ”

　　 B.18日,郝铃还没有回来,李湖打电话给郝铃。

　　 李湖说:“ ”

7.下列各句搭配恰当的一句是(　 )

　　 A.根据“一国两制”的构想,我国政府分别同英国、葡萄牙政府达成了解决澳门、香港问题的决议,并于1997年和1999年顺利地进行了政权交接。

　　 B.高新科技园区以智力密集为依托,以开拓新产业和高科技成果为目标,不断促进科研、教育与生产相结合。

　　 C.那苗族姑娘看我这样一比一划地,终于明白了我的意思,高兴得笑起来,忙放下背篓,指给我出山的小路。

　　 D.会员家属除凭发出的入场券外,并须有家属徽章,无二者之一即不能入场。

6.细读课文,第一段都是围绕“ ”一语展开的,第二段都是围绕“ ”一词展开的。