10. 依次填入下列两句中横线处的语句，与上下文语意连贯，音节和谐的一组是(　　 )。

(1)每逢深秋时节，　　　　　　　　　　　 松竹山茶，色彩绚丽，美景尽览。

(2)远瞰群山环抱，　　　　　　　　　　　 近看小河流水，茶园葱翠，竹林并茂。

①置身山顶，俯瞰槐榆丹枫，　　　　 ②置身山顶俯瞰，槐榆丹枫，

③白云缭绕，层林叠翠；　　　　　　 ④层林叠翠，白云缭绕；

A、①③　　　　 B、①④　　　 C、②③　　　　 D、②④

9．从减负的角度写一句话，填在括号里，使之和括号前面的话形成对偶。

提高课堂教学效率，(　　　　　　　　　　　 )。

8．改正下列病句。

(1)我国棉花的生产，过去不能自给。

改为：

(2)解放前，爸爸和哥哥挣来的钱还不够养活一家人的生活。

改为：

7．下列说法不正确的是(　　　 )

A．《珍珠鸟》的作者是我国当代著名作家冯骥才。

B．《华南虎》的作者是我国著名诗人牛汉。

C．《马》选自范希衡译的《世界散文精华·欧洲卷》，作者是法国博物学家、作家布封。

D．《狼》选自明代小说家蒲松龄写的文言短篇小说集《聊斋志异》

6．下列说法不正确的是(　　　　　 )

A．“信懒，往往创造出一种美好的境界。”这句话的意思是说：相互间的信赖，常常会使人与之间，人与动物之间相亲相爱，和谐自然，达到一个很高的境界。

B．“是屈辱的心在抽搐吗？”华南虎的心屈辱的原因是：被剥夺了自由、尊严，被关在笼子里任人观赏。

C．“还是用尾巴鞭打那些可怜可笑的观众？”说观看关在笼子里的华南虎的观众“可怜而可笑的原因是：这些人有许多是大人了，但还像小孩一样以观赏动物为乐。

D．“它的教育以丧失自由而开始，以接受束缚而告终。”《马》中的这句话表达了作者对被驯化的马的深切同情，同时也表达了反对人类做类似驯马的事，反对人走马被驯服的道路的思想。

5．对下列句子中使用的修辞手法分析不正确的是(　　　　 )

A．它(小珍珠鸟)好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。(用比喻的修辞手法，生动地写出了小珍珠鸟形状的可爱。)

B．只要大鸟儿在笼里生气地叫一声，它立刻飞回笼里去。(这句话使用拟人的修辞手法，生动地写出了小珍珠鸟的乖巧可爱。)

C．百十个腰鼓发出的沉重响声，碰撞在遗落了一切的观众的心上，观众的心也蓦然变成牛皮鼓面了，也是隆隆，隆隆，隆隆。(这句话使用拟人的修辞手法，生动地写出了鼓声对观众心灵的震撼。)

D．淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了。(这句话使用了比喻的修辞手法，生动地写出了夜间远山的形状和船行之快。)

4．根据句子意思，在括号里填上一个成语。

(1)无论是进，还是退，都是处在困境中。(　　　　　 )

(2)比较起来，略为好一些。(　　　　　 )

(3)两个人或两件事物互相配合，使二者的能力、作用、好处能得到充分展示。(　　　　　 )

(4)眼睛看见复杂纷繁的东西而迷乱。(　　　　 )

3．联系语境，对下列句中的词解释不正确的是(　　　 )

A．老斑羚凭着娴熟的跳跃技巧，在半大斑羚从最高点往下降落的瞬间，身体出现在半大斑羚的蹄下。(娴熟：熟练。　 )

B．是屈辱的心灵在抽搐吗？(抽搐：这里指心灵因痛苦而颤抖。 )

C．有一个不羁的灵魂/掠过我的头顶(不羁：不受拘束。　 )

D．所以那些野马远比大多数家马来得强壮、轻捷和遒劲。(遒劲：倔强，不驯服。 )