点拨：理解课文内容的前后联系。

2、作者采用写意笔法，从色彩、气味和声响等方面，描绘了月夜行船、船头看戏、午夜归航这几个画面，情景交融。作者通过描绘这一幅江南水乡的迷人画面，充分表达出向往和追求自由与美好生活的思想感情。　

点拨：要充分理解本文情景交融的写作特点。

　　 请以“童年趣事”为话题，写一篇文章，不少于500字。

第十六课 社戏

Ⅴ、一、1、D 点拨：A项的“省”应为“xǐng”；B项的“踱”应为“duó”；C项的“哄”应为“hòng”。

2、⑴跳跃(动词)　 ⑵形容情绪热烈，争先恐后(形容词)　 ⑶从旁鼓动人做某事。　

点拨：要注意比较“踊跃”在不同语境的不同含义及词性的变化。

3、D　 点拨：ABC三项的加点词均为形容词用作动词。

4、C　 点拨：关联词语的运用要弄清分句之间的关系，如“然而”表转折关系，“因而”表因果关系，正确理解了前后句之间的关系，关联词语方能准确运用。

5、⑴拟人　 ⑵引用　 ⑶夸张　 ⑷比喻

6、⑴动作描写　 ⑵心理描写　 ⑶语言描写

7、B　 点拨：B句不是全写双喜的。

8、鲁迅　 周树人　 思想　 呐喊　 彷徨　 呐喊

2、看了这一统计结果，你对同学的建议是：　　　　　　　　　　 　　　　。

3．漫画意在提醒人们：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 。

2．漫画中人“临河学书”，是因为：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 。

　　 古人王羲之“临池学书，池水尽黑”；下面这幅漫画中的人们却因“河水尽黑”而“临河学书”。看漫画《现代“兰亭序”的诞生》，回答三个问题。

1．王羲之“临池学书”，是因为：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 。

2、(2006，山东烟台，3分)请你写出课外所读名著中主要人物的有代表性的话语，并以此分析其人物性格特征。

　　 话语：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 。

　　 性格特征：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 。

1、(2006，山东日照，3分)下面是《红楼梦》第三回中林黛玉谢绝邀请的一段话。请仔细揣摩黛玉的回话，从委婉、得体的角度作简要分析。

　　 郉夫人苦留吃过晚饭去，黛玉笑回道：“舅母爱惜赐饭，原不应辞，只是还要过去拜见二舅舅，恐领了赐去不恭，异日再领，未为不可。望舅母容谅。”郉夫人听说笑道：“这倒是了。”于是黛玉告辞。