(2)中心意思

文章通过写主人公经历了许多人生世事，在爸爸去世之时，终于体会到自己已经长大了，不再是小孩子了，表达了一份爸爸和女儿之间互相理解、互相深爱的厚重情感。

(3)写作特点

文章巧妙设喻，以花喻人；层层渲染，处处暗示；双线交织，结尾合一。语言上清醇的抒情，悠缓的格调，细腻的笔触，恬淡的韵味，使作品显得格外凄婉动人。

[课文写作特色]

1．课文题目，寓意丰富。

②想象“我”回家时所见到的情景，说说这情景预示着什么。

③“我”是不是真正感觉到自己长大了？你是从哪些地方看出来的？

(4)“我们是多么喜欢长高了变成大人，我们是多么怕呢！”你可能也有过这样的感受，试结合自己的体验与同学讨论：“我们”为什么既喜欢，又害怕变成大人？

14.不得改变句子原意，扩展下面句子，不少于15 字。

4.结合课文理解加点词语的意义。

(1)我原想弄死它，但它鼓动双翅，极力挣扎。

极力：_____________________________________________________________________

(2)只要我的手指稍一用力，它就不能再动了。

稍：_____________________________________________________________________

3.下列说法有误的一项是

A.杏林子是日本女作家

B.本文由日常小事感悟出了深刻的道理

C.一只小飞蛾的挣扎说明它生之欲望极高

D.小飞蛾都能争命，我们更应珍视生命

2.下列词语解释全都准确的一项是(　　 )

A.小憩：休息一会儿　　　　　　　　　　　　 挣扎：用力支撑

B.骚扰：打扰　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 擎：举起

C.撼：摇动　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 肃然：严肃的样子

D.辜负：对不住(别人的好意，期望或帮助)

1.加点字注音有误的一项是

A.骚扰(sāo)　　　　　　　　　　　　　　　 小憩(qì)　　　　

B.挣扎(zhēnɡ)　　　　　　　　　　　　 茁壮(zhuó)

C.擎天(jìnɡ)　　　　　　　　　　　　　　　　　 撼动(hàn)

D.庸碌(yōnɡ)　　　　　　　　　　　　　　　　　 辜负(ɡū)