4．依次填入下列句中横线上的关联词语，最恰当的一组是(　 )(2分)

1971年，在他和他的同事们被“四人帮”批判围攻的时候，　　　　 别人去和工宣队、军宣队讲理，恐怕要出惨案。　　　　　　 邓稼先去了，　　　　　 能说服工宣队、军宣队的队员。这是真正的奇迹。

A．假使　　 可　　 就　　　 B．如果　　 而　　 竟　

C．如果　　 可　　 就　　　 D．假使　　 而　　 竟

3．下列词语中，加点字的解释全部正确的一项是( )(2分)

A．任人宰割(比喻侵略、压迫、剥削。)　 可歌可泣(小声哭，流泪)　 鲜为人知(新鲜)

B．家喻户晓(说明)　 至死不懈(松懈)　 死而后已(停止)

C．当之无愧(愧疚)　 截然不同(截止)　 锋芒毕露(全、都)

D．马革裹尸(皮)　 知人之明(眼力)　　 永恒的骄傲(值得自豪的)

2．下列书写全部正确的一项是( )(2分)

A．悲惨　 孕育　　 锋芒毕露　　　 B．宰割　　 选聘　 家愉户晓

C．奠基　　 颤抖　 妇孺皆知　　　 D．仰慕　　 勒功　 死而后己

1．下面加点字注音完全正确的是( )(2分)

A．元勋(xūn)　 邓稼先(jià)　 妇孺皆知(rú)

B．殷红(yān ) 开拓(tuò)　 鲜为人知(xǎn)

C．燕然(yàn )　 癌症(ái )　 鞠躬尽瘁(cuì)

D．彷徨(huáng) 罗布泊(bō) 风悲日曛(xūn)

3．略

2．贝多芬的形象：独立而骄傲，沉郁而坚强，严肃而善良，热爱自然，追求自由，献身音乐。

可以各抒己见，既可以结合贝多芬的情况来谈，也可以结合自己的人生经验来谈。

2．层次清晰，脉络清楚。

[课本习题提示]

(2)中心意思

课文主要通过对贝多芬肖像和语言的描写，再现了贝多芬的形象，着重表现他内心世界的痛苦和对不幸命运的顽强抗争。

(3)写作特点

①高超的肖像描写技巧，秩序井然，以形传神。②描写从外表深入到内心，脉络清晰，内蕴丰富。

[课文写作特色]

1．肖像描写，以形传神。

14.改正下面报刊上出现的病句。

平潭海滨水温净，浪轻柔，是天然的一个海水浴场。