3．可看出他清正廉洁，大公无私；为民着想，忠于职守，目光远大的品行。

2．用岁月的改变，时间的变迁来侧面烘托和强调孔繁森精神的永存，表明孔繁森不会被人忘记的。　 点拨：联系具体语境，揣摩这种反衬方法的作用。

4．身先士卒，不怕牺牲，甘为科学事业献身的精神。

3．理论的正确与否是靠实践去检验；在核武器试验时检验理论，危险巨大。

2．有失去战友的悲痛之情，有肩负振兴民族的使命感和完成烈士遗志的决心。 点拨：密切联系上下文所表达的意思来进行揣测。

2．提示：有时句式十分整齐，有时长句和短句交错使用。句式多变，是为表达思想感情服务的。句式排列整齐，往往造成一种气势，好念，读者印象深刻。长句与短句交错使用，形成一种交错美。长句便与表达较复杂严密的意思；短句显得活泼、节奏快。结合起来用，有一种特殊的表达效果。

点拨：参看“写作特点3”

　 在生活中，你一定遇到过使你感动的人，他们或是名人，或是普通人，但他们的精神使你难忘、感动。请以“感动”为话题写一篇作文，题目自拟，不少于500字。

第十一课 邓稼先

Ⅴ． 一．1．A　 点拨：B项“鲜”应读xiǎn；C项 “燕”应读yān ； D 项“泊”应读pō

2．C　 点拨：A 项应为“锋芒毕露”；B 项应为“家喻户晓”；D 项应为“死而后已”

3．D　 点拨：A 项“鲜”应释为“少”；B项“喻”应释为“明白、知晓”；C 项“截”应释为“割断”。

4．B　 点拨：注意前后分句之间的内在关系。

5．C　 点拨：掌握标点符号的用法，结合句子分析即可。

6．(1)引用(2)排比

7．核武器 原子弹 氢弹 杨振宇 物理学家 诺贝尔

3．全文的六个部分之间有什么联系？(3分)

2．文章集中表达了一个怎样的主题？(2分)