3．(1)夫起大呼，妇亦起大呼。两儿齐哭。(2)百千人大呼，百千儿哭，百千犬吠。(3)百千求救声，曳屋许许声，抢夺声，泼水声。凡所应有，无所不有。虽人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一处也。

点拨：这种理解性默写的题型，近几年中考题对古诗文的考查，时有涉及。

2．C　 点拨：相比之下，C项的理解更为准确。如：对双重否定“无不”及关键词“股”“走”等。

点拨：认识侧面描写及其作用。

2．在结构上前后照应，使结构完整，更表明口技不是靠其他器物发声，而仅仅靠一张嘴发声，突出其技艺在“口”，也具有侧面烘托，表现口技之“善”的作用。

点拨：从另一角度认识侧面烘托及作用。

请以“有　　　 才有真正的美丽”为题，写一篇文章。

提示：先把题目补充完整，然后作文。横线上可填的词如：志气、宽容、副处、自信、真诚、善良的心、无私的爱……

要求：(1)文体自定。(2)不少于600字

第二十课　 口 技

Ⅵ。一、1．(1)A (2)　 B(3) B (4) A

点拨：根据语境准确认读多音字。

2．B　 点拨：“坐”通“座”

3．B　 点拨：“但”“虽”“走”均属古今异义。

4．B　 点拨：团坐：围绕而坐。侧目：偏着头看，形容听得入神。虽：即使。

5．C　 点拨：A项前一个“绝”意为“极点”，后一个意为“消失”；B项前一个“指”意为“手指”，后一个为“指出”，D项前一个“之”意为“他”后一个为“的”。

6．D　 点拨：“一时”表示同时发生。

7．B　 点拨：口技人/坐屏障中

8．A　 C　 点拨：A项“会”理解有误，C项“力拉”是拟声词。

9．(1)虞初新志·秋声诗自序　 涨潮　 (2)林嗣环　 清 (3)妇手拍儿声　 儿含乳啼声　 夫叱大儿声

某中学图书馆要制作“名著推荐卡”。请你从下列名著中自选一部，帮助填写一张卡片。

《骆驼祥子》　　 《名人传》　 《格列佛游记》　

《繁星·春水》　 《朝花夕拾》 《安徒生童话》

书名

　作　　 者

推荐语

(2006，盐城，6分)某企业车间因工作需要，放置了一个活动梯子，用时将梯子支上，不用时将梯子移到拐角处。为防止梯子倒下砸人，工作人员在梯子旁写了一个条幅：注意安全。不久，来厂考察的一位专家建议厂长将条幅内容改为：不用时请将梯子横放。请你比较一下条幅修改前 后的效果有何不同，说说理由。

3．(2006，南宁课改区，4分)本文描述了民间艺人高超的口技。我们身边也有很多精彩的民间技艺和健康的民风民俗，

　 请你仿照示例，选择熟悉的一种加以描述。

　　 [示例]五月五日端午节赛龙船。龙船形如柳叶，船头船尾刻有彩色的龙头和龙尾。水手

们穿红着绿，一人击鼓，一人举旗，阵容整齐。比赛开始，锣鼓齐鸣，但见水手们和着鼓声，桨起桨落，动作刚劲。龙船如飞，争先恐后，紧张激烈。岸上的人也拼命地呐喊助威。场面蔚为壮观。

2．(2006，南宁课改区，4分)用现代汉语翻译下列语句。

　 ①宾客意少舒，稍稍正坐。

　 译文：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　 ②虽人有百手，手有百指，不能指其一端。

　 译文：　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

1．(2006，南宁课改区，2分)与“于厅事之东北角”中“于”意思不一样的一项是(　　 )(2分)

　 A. 苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯　　 B．生于忧患，死于安乐

　 C．是故所欲有甚于生者　　　　　　　　 D．至于负者歌于途，行者休于树