10. 下面的文字常识连线不正确的一项

　　　 A. 《福楼拜家的星期天》--莫泊桑--德国作家

　　　 B. 《闻一多先生的说和做》--臧克家--诗人、学者

　　　 C. 《邓稼先》--杨振宁--美籍华裔物理学家

　　　 D. 《爸爸的花儿落了》--林海音--中国台湾作家

9. 下列各句没有使用修辞手法的一项是

　　　 A. 他正向古代典籍钻探，有如向地壳寻求宝藏。

　　　 B. 这些字帖挂在我们课桌的铁杆上，就好像许多面小国旗在教室里飘扬。

　　　 C. 油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。

　　　 D. 客人带着好像敬畏又好像怜惜的神情，默不作声地望着他。

8. 下列句子没有语病的一项

　　　 A. 邓稼先的一生是有方向、有意识地前进的。没有彷徨，没有矛盾。

　　　 B. 贝多芬让他的客人仿佛看到了最后一次音乐会上的歌声。

　　　 C. 他的头像古代意大利版画中人物一样，虽然不漂亮，却表现出他坚强聪慧的性格。

　　　 D. 每当站在祖国的地图前，使我们会油然产生无尽的遐想。

7. 下列对课文理解有误的一项是

　　　 A. 《黄河大合唱》是一部大型合唱音乐作品，光未然作词，冼星海谱曲。它以丰富的艺术形象、壮阔的历史场景和磅礴的气势，表现出黄河儿女的英雄气概。

　　　 B. 《最后一课》是一篇爱国主义的文章。它重点写阿尔萨斯地区被法国普鲁士军队占领以后，侵略者强迫当地学校改教法语的事件。

　　　 C. 《福楼拜家的星期天》一文基本上以时间为序，按照人物到场的先后，依次刻画了四位著名作家。

　　　 D. 木兰替父从军，表现了古代北方劳动妇女的英雄气概和爱国精神。

6. 下列背诵默写与课文一致的是

　　　 A. 此夜曲中闻折柳，谁人不起故园情。

　　　 B. 森林人不知，明月来相照。

　　　 C. 山际见来烟，竹中窥落日。

　　　 D. 忧郁的日子需要镇定：相信吧，幸福的日子将会来临。

5. 下列句子标点符号有误的一项

　　　 A. 做大人，常常有人要我做大人。

　　　 B. 韩麦尔先生见了我，很温和的说，“快坐好，小弗郎士，我们就要开始上课，不等你了。”

　　　 C. “鞠躬尽瘁，死而后已”正好准确地描述了他的一生。

　　　 D. 他从唐诗下手，目不窥园，足不下楼，兀兀穷年，沥尽心血。

4. 下列成语使用不正确的一项

　　　 A. 快迟到了，我怀着忐忑不安的心情直奔学校而去。

　　　 B. 这次选“三好生”，他因平时喜欢自吹自擂而落选了。

　　　 C. 学习型社会的特点是：全员学习，共同学习，终身学习，学会学习；人人见异思迁，学习做事，学习共处，学习生存和发展。

　　　 D. 同学之间，应当团结友爱，和睦相处。

3. 下面词语解释有误的一项

　　　 A. 迥乎不同--很不一样。迥：完全。

　　　 B. 马革裹尸--用马皮把尸体包裹起来，指军人战死于沙场。

　　　 C. 锲而不舍--镂刻不停，比喻有恒心，有毅力。

　　　 D. 兀兀穷年--辛辛苦苦，一年到头这样做。兀兀，劳苦的样子。

2. 下列各组词语字形完全正确的一项是

　　　 A. 可歌可泣　　　　 举目无亲　　　　　　　 狂风呼号　　　　　　　 来势凶凶

　　　 B. 九曲连环　　　　 一泻万丈　　　　　　　 奇趣横生　　　　　　　 亦复如是

　　　 C. 锋芒必露　　　　 家喻户晓　　　　　　　 截然不同　　　　　　　 迥迥有神

　　　 D. 当之无愧　　　　 慷概淋漓　　　　　　　 杂乱无章　　　　　　　 惹人注目