8、A

点拨：B、C、D说法过于武断，令人难以接受。

7、略

点拨：本题旨在引导学生感受鹰的静态之美和动态之美，答案不固定，言之成理即可。

6、一种理解认为，此诗表达了诗人向往、追求自由的思想，“帆”寄托着诗人的情感，是诗人追求自由的自我写照。另一种理解认为，“孤帆”、“寻找”、“不安分”、“祈求风暴”，表现了诗人积极的战斗姿态，表达的是作者虽内心孤独却渴望斗争的激情。

点拨： 莱蒙托夫的《帆》并非只是单纯地描写景致，诗人赋予“帆”的内涵无疑是丰富的。因此，对“帆”的理解是多元的，其含义是丰富的。

5、(1)星罗棋布 (2)得天独厚 (3)梦寐以求 (4) 欢欣鼓舞

[语言表达训练]

4、B

点拨：A应该为“他就对足球产生了浓厚的兴趣”；C应该为“执法部门要大力宣传”；D应该为“有自主合作探究性学习是提高课堂效率的关键”。

3、①孤独：独自一人，孤单。

②扣：抓住，搭住。

巉岩：高而险的山岩。

2、

绽(zhàn)绽放 　澈(chè)清澈　 洒(sǎ)洒水

淀(diàn)沉淀　 辙(zhé)车辙　 酒(jiǔ)喝酒

1、略

　　　　 细雨　　　　

　　　　 东风里，

　　　　 掠过我脸边，

　　　　 星呀星的细雨，

　　　　 是春天的绒毛呢。

22、品读上面诗歌，你会得到很多启发。请你从下面题目中任选一题，也来创作一首小诗。

　 供选题目：微风 惊雷 浪花 落英

[语言基础知识]

21、在《雨说》一诗中，诗人运用拟人手法，赋予了“雨”人的思维和行为，使诗洋溢着活泼的生命力。《雨中》一诗也使用了这种手法。请找出相关的词语，并加以赏析。