4、(1)觉察 (2)不由得 (3)牵挂 (4)援助

3、①sì ②shì ③tuì ④nì ⑤ōu

2、 ⑴ ①嗑 ②瞌 ③磕　 ⑵ ①卷 ②卷 ③券

1、略

21、如果你是孙老师所教的这个班级的学生，望着孙老师匆匆远去的背影，此时此刻你会想些什么？请结合上文展开合理想像，写一段反映心理活动的文字(30字左右)。

[语言基础知识]

20、文章倒数第三段补充交代“孙老师的家属在那次车祸中去世了”，你认为有没有必要？为什么？　　　

19、联系上下文，揣摩下列语句，探究句后问题。(任选一题)

　(1)“孙老师就是我们学习做人的一本活教材”，将孙老师比作“活教材”好在哪里？

(2)“那个下午，孙老师的鞠躬一直深深地印在我的记忆里”，将句子中的“印”换成“留”好不好？为什么？

18、文中的孙老师“待人处事也无可挑剔”，这体现在哪些方面？

16、如果将文中最后一句改成“我很想再见到我的蔡老师。”行吗？为什么？