4.综合性学习活动(4分)

　近些年来，各地兴起了过洋节的热潮：圣诞节、情人节……商家也不失时机推出丰富多彩的促销活动，到处洋溢着浓浓的节日气氛。而我们自己的传统节日如七夕、腊八等在年轻一代的心目中已经渐渐淡化了，过得冷冷清清。为了加深大家对传统节日的感情，班主任决定举办“传统节日知多少”主题班会。下面是班会的活动内容，请你参与。

(1)班级征集活动主题语，要求简洁、形象的一句话或一个短语。你写的是什么？(2分)

答： 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

(2)请写出一个你熟悉的传统节日以及与之相关的对联或诗句。(2分)

3.“在她没到来之前，我仿佛是躲在黑暗中睡觉，但她一出现，就把我叫醒了，把我领到光明的地方，……是她那对世界无私的爱丰富了我，使我充满坚强的力量以应付困苦的生活。”这是高尔基在谈到自己某一作品中的某一人物时写下的话。你知道“她”是哪部作品中的什么人？

　作品：　　　　　　　　　　　 人物：　　　　　　　　　　　　 　(2分)

　请根据作品内容，简要分析“她”的性格特点：(2分)

2.默写填空(10分)

(1)在古诗文的殿堂中徜徉，我们发现这里景美、人美、情也美。我们能领略到“峨眉山月半轮秋，　　　　　　　　 ”；(《峨眉山月歌》)，感受到岑参“马上相逢无纸笔，　　 ”的思乡浓情。(岑参《逢入京使》)

(2)《送灵澈上人》中写一抹斜阳西下，几重青山外，远行人渐行渐远的是：________________，___________________。

(3)成语“扑朔迷离”出自《木兰诗》，其原句是　　　　　　，　　　　　　

(4)一切都会过去；而那过去了的，　　 　　　　　　　　　　　　　。

(5)弟子规 圣人训 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　而亲仁 有余力 则学文

比较下面(甲)(乙)两段文字，完成14--16题。

甲

　　 语法课完了，我们又上习字课。那一天，韩麦尔先生发给我们新的字帖，帖上都是美丽的圆体字：“法兰西”“阿尔萨斯”“法兰西”“阿尔萨斯”。这些字帖挂在我们课桌的铁杆上，就好像许多面小国旗在教室里飘扬。个个都那么专心，教室里那么安静!只听见钢笔在纸上沙沙地响。有时候一些金甲虫飞进来，但是谁都不注意，连最小的孩子也不分心，他们正在专心画“杠子”，好像那也算是法国字。　 屋顶上鸽子咕咕咕咕地低声叫着，我心里想：“他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧!”

乙

　　 一列火车缓慢地驶进了柏林，车厢里尽是妇女和孩子，几乎看不到一个健壮的男子。在一节车厢里，坐着一位头发灰白的战时后备役老兵，坐在他身旁的是个身体瘦弱而多病的老妇人。显然他在独自沉思，旅客们听到好像有人在数着“一、二、三……”声音盖过了车轮的“咔嚓咔嚓”声。停顿了一会儿，她又不时重复数起来。两个小姑娘看到这种奇特的举动，指手划脚，不加思虑地笑起米，一个老头狠狠地扫了她们一眼，随即车厢里平静了。

　　 “一、二、三……”神智不清的老妇人重复数着。两个小姑娘再次笑起米。这时那位灰白头发的后备役老兵挺了挺身板，开口了。

　　 “小姐”他说．“当我告诉你们那位可怜的妇人就是我的妻子时，你们大概不会再笑了。我们刚刚失去二个儿子，他们是在战场上死去的。现在轮到我自己上前线了。在我走之前，我总得把他们的母亲送进疯人院啊!”

　　 车厢里一片寂静，静得可怕。

14、甲乙两段都以____________为背景．甲段的主题是_____________________________，

乙段的主题是________________________________________________。(5分)

15、甲段文字中画线句子的含义是什么?

　　 ____________________________________________________________________。(3分)

16、乙段对老妇人身体状况的描写用了一个短语，它是_____________________，这样描写揭示了____________________________________________________________。(3分)

(二)

　　 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙!”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母，结友而别。　　

1l、下列句子中加点字意义相同的一项是，(　　 )(2分)　　

12、用现代汉语翻译下面的句子。(6分)

　 (1)卒之为众人，则其受于人者不至也。____________________________________

(2)但当涉猎，见往事耳。________________________________________________

13、两篇文章向我们共同揭示了一个什么道理?在写法上有什么不同?(4分)

　 ________________________________________________________________________

(一)

　　 金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就。其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。

　　 余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻又七年，还自扬州，复到舅家问焉。日：“泯然众人矣。”　　

　　 王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人；今夫不受之大，固众人，又不受之人，得为众人而已耶?