19、联系上下文，揣摩下列语句，探究句后问题。(任选一题)

　(1)“孙老师就是我们学习做人的一本活教材”，将孙老师比作“活教材”好在哪里？

(2)“那个下午，孙老师的鞠躬一直深深地印在我的记忆里”，将句子中的“印”换成“留”好不好？为什么？

18、文中的孙老师“待人处事也无可挑剔”，这体现在哪些方面？

16、如果将文中最后一句改成“我很想再见到我的蔡老师。”行吗？为什么？

15、本文全将对蔡老师的称谓都用第三人称“她”，这里为什么改用第一称“你”？

14、文中加线的词语似乎都与孩子的天性不合，作者为什么要这么写？

13、对于一个喜欢他的老师的孩子”中“他”和“孩子”指的是

_________________________　　 。

12、指出本段文字的时间、地点、人物，事件的起因、经过和结果。

时间：_____　 地点：_____　 人物：_____　　　　 起因：_____　 经过：_____　 结果：_____　　　　　　

11、节选文字所写的事件是_____，表达了“我”对老师的_______之情。