12．法因教授在谈话一开始就设置一个悬念，他对“我”说：

“　　　　　　　　　　 　　　　　！”

11．文中有两个空格，请根据上下文填出恰当的修饰语。

　　 A．我　　　　　 地问道　　 B．看看我　　　　　 的眼睛

10．沿着上面的思路，你认为这个故事说明了什么道理？

9．这个故事没有完。请你判断一下后面的发展和结局，并简要说明。

8．你认为爸爸的教育方法对不对呢？请联系你的生活实际，谈谈你的看法。

答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　

[探究迁移]★★★★再加一点油，课外延伸题我也会做！

第二种思维方式

(1)我家里的人都很喜欢在饭桌上聊天，有些话题总是会被谈起的，其中一个就是我们家族的一些成员，在数学方面都天生不足。我总是他们提到的一大串名字的最后一个。在过了14年之后，我开始接受这一个无可争议的，不可能被改变的现实。

　　 (2)读高中时，我的几何曾经三次不及格。在我考上大学，主修心理学时，一个难题横在了我的面前-一统计学。它有一个我必须在第二年完成的四个小时的实验。在听说了各种有关统计学的可怕的传闻之后，我对修完学业已深感绝望。

(3)一天我被叫进了教授的办公室。法因教授是一个矮矮的，胖胖的，有着细细的头发和永恒微笑的男人，他坐在办公桌的前半部，脚悬在空中。他看了看我的要求换专业的申请，然后把两手放到头上。

　　 (4)“孩子，今天可是你的幸运日。”我抬起头来看看他，他又重复道，“今天确实是你的幸运日。你要相信，任何一种遗传基因，都有得到补偿的时候。你将在统计学上非常出色。”他的脸上绽开一个大大的笑容。

(5)“能告诉我是怎么回事吗？”我　　　　　　　 地问道。

　　 (6)他耸耸肩，说：“你拥有第二种思维方式。听着，拥有第一种思维方式的孩子擅长几何，却学不好统计学，他们学统计时会像疯了一样挣扎，因为统计学是一种完全不同的数学，需要不同的思维方式，就像你的思维方式。”他拿起了我的成绩单。

(7)“你对几何缺乏天分，那么你就可能在统计学上拿到A(美国的记分法)。几何学得好的孩子一般都不学统计学，几何很糟的孩子却能很轻松地理解统计学的各种难题。有一次几何不及格，就能在统计学上得到A或者B了；想想吧，孩子，你有三次不及格，你简直就是一个天才。”

　　 (8)天哪！“是真的吗？”我被弄糊涂了。

(9) 他跳到地板上，用他的手托起我的脸，看看我　　　　　　 的眼睛，说：“真的，我真为你感到高兴。你遇到困难从没有放弃过，现在该是你得到补偿的时候了。”

(10)一阵狂喜包围了我。他撕碎了我的申请，碎片洒落在垃圾桶附近的地板上。他握握我的手又拍拍我的背，怀着极大的热情和鼓励。

(11)当我走出这座象牙色的砖砌建筑的时候，回望二楼的窗户，法因教授还在微笑着。他竖起两根手指，意思是“第二种思维方式”。我也冲他笑了笑，意思是“三次不及格”。

6．写人的方法很多，有外貌描写、语言描写等，本文作者采用什么方法写爸爸？从这个故事中可以看到爸爸身上的什么特点？

答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　

5．请写出故事的起因、经过、结果。

起因：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　

经过：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　

结果：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　

3．填空。

(1)本文选自小说《　　　 　》，作者　　　 　　，台湾作家。

(2)“爸爸的花儿落了”这个题目语带双关，含义丰富，既指　　　　 　，又指　　，还包含有　　　的意思。文中关于“迟到”的回忆属于记叙中的　　　　　　　　 　。

★★努把力，下面的能力提升题我也会做好。