4.“我常常想：生命是什么？”这句话运用的修辞手法是什么？其作用是什么？(从内容和结构两方面回答)

2.选择合适的句子填在空缺处。

　 在生命的旅途中，能拥有那来自四面八方的种种提醒，该是多么令人欢欣鼓舞啊。提醒，可以是婉转的和风细雨，也可以是＿＿＿＿＿；可以是寥寥的片言只语，也可以是＿＿＿＿＿；可以直对相知的友人，也可以朝向＿＿＿＿＿；可以是面对面的激烈争辩，也可以只是 ＿＿＿＿＿。

　 A.素不相识的陌生人

　 B.走了火的雷霆霹雳

　 C.悄无声息的一个暗示的眼神

　 D.不停的絮絮叨叨

1.依照下列句式造句。

　 虽然肉体的生命短暂，生老病死也往往令人无法捉摸，但是，让有限的生命发挥出无限的价值，使我们活得更为光彩有力，却在于我们自己掌握。

　 虽然……也……但是……却……

3.生命 生命

　 基础知识

13．对“如何纠正不良行为习惯”这一问题，教导主任和校长持不同的观点主张，请你根据文意分别概括回答。

12．“灿灿的金色洒了孩子们一身一脸”，这句描写起到了怎样的作用？

11．文中说，“它把一个易碎的梦大胆地交到孩子们手中”，这“易碎的梦”具体指什么？

10．校长说“我已经订做了最坚固的门”，这句话意味深长。为什么说这门是最坚固的？请你根据文意作简要回答。