3．两段选文都采用了　　　　　 的写作方法，但其描写的内容却有所不同，第一段　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ，第二段　　　　　　　　　　　　　　　　 。

2．选文依次写了　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 等景物，表达了作者　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 的感情。

①走进这片树林，每一株树都是我的知己，向我　　 着青翠的手势。有许多鸟唤我的名字，有许多露珠与我交换眼神。我靠在一棵树上，静静地，以树的眼睛看周围的树，我发现每一株树都在看我。我闭上眼睛，我真的变成了一株树，脚长出根须，深深扎进泥土和岩层，呼吸地层深处的元气，我的头发长成树冠，我的手变成树枝，我的思想变成树汁，在年轮里旋转、流淌，最后长出树籽，被鸟儿　　 向远山远水。

②你好，山泉姐姐！你　　 一面明镜照我，是要照出我的浑浊吗？你好，溪流妹妹！你　　 着一首小诗，是邀我与你唱和吗？你好，白云大嫂！月亮的好女儿，天空的好护士，你洁白的身影，让憔悴的天空返老还童，露出湛蓝的笑容。你好，瀑布大哥！雄浑的男高音，纯粹的歌唱家，不拉赞助，不收门票，天生的金嗓子，从古唱到今。你好呀，悬崖爷爷！高高的额头，刻着玄奥的智慧，深深的峡谷　　 着清澈的禅心，抬头望你，我就想起了历代的隐士和高僧，你也是一位无言的禅者，云雾　　 来一卷卷天书，可是出自你的手笔？喂，云雀弟弟，叽叽喳喳说些什么？我知道你们是些纯洁少年，从来不说是非，你们津津乐道的，都是飞行中看到的好风景。

1．结合语境，在横线上填入恰当的动词。

7． 作者描绘了雷阵雨来临时的景象，请你在古诗词中找一个写雨景的句子。 ”

6． 文章结尾“于是，我轻轻的招手，告别了山里的朋友，带回了满怀的好心情，好记忆，顺便还带回一路月色……”在文中有什么作用？

5． 第二段划线句子用了 　　　　、 　　　 的修辞手法，其作用是 　　　　　　　　　　　　　　　　。

4． 第一段“我”展开了丰富的联想，用了 　　　　　　　　　　 　修辞手法，写出了“我”对　　　　　　　　　　　　 无比热爱的感情。

3． 为什么说我和蚂蚁“也做了一回患难的兄弟”？

2． 文中加点的“恩泽”一词是什么意思？表达了作者什么样的心情？

捧起一块石头，轻轻敲击，我听见远古火山爆发的声浪，我听见时间的隆隆回声。拾一片落叶，细数精致的纹理，那就是命运神秘的首相，在他走向泥土的途中，我加入了这短暂而有深意的仪式。采一朵小花，插上我的头发，此刻就我一人，花不会笑我，鸟不会羞我，在无人的山谷，我头戴鲜花，眼含柔情，悄悄的做了一会儿女性。

忽然下起雷阵雨，像有一千个侠客在天上吼叫，又像又一千个喝醉了诗人载云头朗诵，又感动又吓人。赶快跑到一棵老柏树下，慈祥的老柏树立即撑起了大伞。满世界都是雨，唯我站立的地方没有雨，却成了看雨的的好地方，谁能说这不是天地给与我的恩泽？抚身凝神，才发现许多蚂蚁也在树下避雨，用手捧起几只蚂蚁，好不动情，蚂蚁，我的小弟弟，茫茫天地之间，我们有缘分，也做了一回患难兄弟。

雨停了。幽谷里传出几声犬吠，云岭上掠过一群归鸟。我也该回家了。于是，我轻轻的招手，告别了山里的朋友，带回了满怀的好心情，好记忆，顺便还带回一路月色……

1． 请概括上面第一段的内容。