2．根据文章内容，选择恰当的词语填在“A”“B”两处。

紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像A　 　(溅落、迸溅、溅起)的水花。仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相B　 (映衬、逗乐、挑逗)。

1．给加点的字注音，根据拼音写汉字。

　藤萝(　)　 瀑布(　)　 迸溅(　)

　沉淀(　)　 宗pú(　)　 酒niàng(　)

　zhù(　)立　níng(　)望

2．试一试，选择最佳的学习方法

美读感知法。当你带着自己的感情，朗读吟诵文章时，文章的内容结构、情调辞气、思想意境等，会在“美读”之中被你潜移默化地领悟出来。联系背景，读慢一些，读准字音、停顿，读出抑扬顿挫，让文章的意境、情感、氛围将你包容……

练练吧1

1．看一看，了解学习的目标和重点

(1)能读准字音，分辨字形，知道意思；了解写作背景，揣摩思想感情。

(2)能品味优美的语句，理解重点句子的含义；能体会托物寄意，借景抒情的写法。

(3)理解作者对生命的感悟，感受生命的顽强与美好，懂得正确对待生活的坎坷。

3．念一念，了解背景

本文写于1982年5月。一年前作者宗璞的小弟--冯钟越经医院检查确诊身患绝症(肿瘤)，于1982年10月28日病逝，年仅50岁。她的小弟是一位“娴科技、娴艺文”(父冯友兰语)的航空专家，逝世时正当盛年。作者在后来的《哭小弟》一文中写到，“那一段焦急的悲痛的日子，我不忍写，也不能写。每一念及，便泪下如雨，纸上一片模糊”。这期间，作者偶然看见一株灿烂盛开的紫藤萝，睹物释怀，于是写下了这篇让人在绚丽的色彩、奔腾的激流中感悟生命意义的优美散文。然而本文却没有亲人生命存殁的伤感，而是着眼于家国衰兴变化，表达对人类生命本质意义的认识。宗璞一家，在文革中深受迫害，“焦虑和悲痛”“一直压在”作者的心上。联系“十多年前”的历史背景--1966年至1976年的十年浩劫，紫藤萝的命运，从花儿稀落以至毁掉，再到如今繁花似锦的过程，也正是十几年来整个国家命运的写照和象征。

2．看一看，明确手法

本文属于借景抒情的散文。主要运用了托物言志和借景抒情的手法。

(1)“托物言志”是指通过描写客观事物，寄托、传达作者的某种感情、抱负和志趣。本文通过对如今盛开的紫藤萝花的描写，追忆十多年前紫藤萝的遭遇，最后揭示其象征意义：花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。作者借花来赞扬生命的美好与顽强，揭示生活的哲理。这种写法叫做托物言志或借景抒情。这是散文创作的一种重要方法。

(2)“借景抒情”是指借助于描绘景物而抒发感情，

感情寓于写景之中。不同文体中景物描写的作用不同。写人记事文中的景物描写多用来烘托渲染气氛、表现人物的思想性格和心情等。写景状物类文章常借景物寓理。本文中成段的景物描写意在借景寓深刻的人生哲理。

1．读一读，走近作者

宗璞，1928年生，当代女作家。原名冯钟璞，其父是著名哲学家冯友兰，姑母冯沅君是著名的作家、学者。出生于书香门第，生长于清华校园，辗转于抗战中著名的西南联合大学。1951年毕业于清华大学外文系，曾在中国文联、文艺报等单位工作，多年从事外国文学研究。独特的家学背景和中西文化的浸染，造就了她的作品含蓄蕴藉、雍容典雅、隽永独特的艺术风格。主要代表作有：小说《红豆》《鲁鲁》《三生石》；童话《寻月记》《花的话》《总鳍鱼的故事》；散文《西湖漫笔》《奔落的雪原》《花朝节的纪念》《三松堂断忆》《铁箫人语》等。近年来出版的由《南渡记》《东藏记》《西征记》《北归记》组成的四卷本长篇小说《野葫芦引》，是宗璞创作生涯中最重要的作品。

2．辨一辨，注意下列近义词的区别

稀落·稀零

都是形容词，形容稀少、稀疏、事物出现得少而不密。“稀零”似乎比“稀落”视觉上显得更少，更零散。如文中“它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢”，又“后来索性连那稀零的花串也没有了”，写出了花儿变得更加稀少的过程。

1．记一记，理解下列词语(成语)的意思。

迸溅：向外溅出或喷射。

伶仃：(1)孤独；没有依靠。(2)瘦弱。文中形容紫藤花的稀少。

伫立：长时间地站立。

挑逗：逗引，招惹。文中是贬词褒用。

凝望：目不转睛地看。

笼罩：像笼子似地罩在上面。

盘虬卧龙：回旋地绕，像卧着的龙。文中形容紫藤萝的枝干回旋盘绕，弯弯曲曲。

仙露琼浆：神仙饮用的汁液。文中形容花托中的液体。

3．认一认，注意形近字的区别

藤(téng)：藤萝

腾(téng)：腾飞

滕(téng)：姓滕

藤(téng)：藤萝

腾(téng)：腾飞

滕(téng)：姓滕

桨(jiǎng)：船桨

浆(jiāng)：豆浆

奖(jiǎng)：奖励

梢(shāo)：树梢

稍(shāo)：稍微

捎(shāo)：捎东西