5．本文从哪方面描写了紫藤萝？分别突出了它们怎样的特征？作者提到紫藤萝的被毁与重生的作用是什么？

点拨：本文是从紫藤萝的形状(特点是“像一条瀑布”)、紫藤萝的花色(特点是热闹却又文静)，紫藤萝的花香(特征是朦胧与长久)三个方面来描绘紫藤萝的。作用须从暗示个人和国家的际遇和人生哲理来考虑，即承接“一直压在我心上的焦虑和悲痛，那是关于生死谜、手足情”而来的。花树的生死、荣衰暗示着人生的哲理。

潜心回味--撷文本精华

4．“每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的”如何理解？

点拨：这句话侧重写花的形状；“船”“帆”写出了花开的状态--勃勃有生气。

3．“彼此推着挤着，好不活泼热闹！”这句话表现了什么？

点拨：从花的状态和作者的感情两方面考虑，既突出了花的勃勃生机，也表现了生命的喜悦之情。

2．本文的中心句是什么？你是怎样理解这句话的？

点拨：中心句在此类散文中往往表述为议论性的语句，含有一定哲理。本文的中心句是：“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。”这句话的意思是在人生的旅途中，不会一帆风顺，难免会有各种各样的磨难，但生命不会因此而停止，要树立生命的信心和勇气去克服它。

1．课文开头说“我不由得停住了脚步”，结尾的时候说“在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步”。说说“我”为什么“停住了脚步”，又为什么“加快了脚步”？

点拨：外在行为的变化源于内在心理的活动，引起心理变化的事物无疑是紫藤萝的精神风貌。“我不由得停住了脚步”是因为心有所动而止步，“我”被紫藤萝的繁茂旺盛所吸引，被这紫藤萝瀑布表现出来的活泼而旺盛的生命力所吸引了，所以，不由得停住了脚步。作者从花中领悟了人生意义后，将为这新的生命观去创造更美好的人生，被紫藤萝的生命活力所感染，所催促，自然就“加快了脚步”。

[分析鉴赏写景文字时要注意弄清描写顺序、角度及修辞手法的运用。这是一个写景状物的片段。这个片段从描绘的形象来看，依次描写了花瀑、花穗、花朵。作者又是分别从紫藤萝花的形状、颜色和香味三个方面来进行描写的。在描写过程中，她还运用了多种修辞手法，包括比喻、拟人和通感。在描写顺序上，她由远到近，由整体到局部，全方位地进行刻画，使紫藤萝花的形象栩栩如生地展现在我们眼前。]

5．通读全文，思考下面问题。

你发现了吗？

(1)本文主要是从哪三个方面来描绘紫藤萝瀑布的？

(2)文中哪一句可以概括本文的主旨？

快乐探究--点智慧灯盏

4．指出下列句子的表达方式。

(1)我不由得停住了脚步。(　)

(2)紫色的大条幅上，泛着点点白光。(　)

(3)花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。(　)

3．指明下列各句采用的修辞手法。

(1)在和阳光互相挑逗。(　)

(2)每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆。(　)