1．　　　　　　 找出句中的错别字并改正。

(1)你把多少人马度过彼岸，你把滚滚流水送向远方，你躬着腰，腑身吻着水中的人影鱼影月影。

(2)你那从不改变的资态，让我看到了一种古老而艰韧的灵魂。

(3)深深的狭谷洋溢着清撤的禅心，抬头望你，我就想起了历代的隐士和高僧。

4．体会加点词语，把动物当作人来写，仿照例句写一个句子。

例：花儿“仰起可爱的笑脸，好像在迎接你的到来。”

仿：　　　　　　　　 好像　　　　　　　　　　　　　　 　　。

3． 概括这段话的中心内容和作者感情。

2．这段话是怎么把大自然写活的？举例说明。

4．课文感知，想象延伸。

(1)“山中的众朋友”指什么？作者为什么把进山看风景说成是“山中访友”？

(2)“那座古桥，是我要拜访的第一个老朋友。德高望重的老桥，你在这涧水上站了几百年了？你累吗？”这段文字中，对古桥，作者在叙述时人称有无变化？如果有，这种变化有什么作用？

(3)作者想象自己“变成了一株树”，这表达了作者怎样的思想感情？

3．仿照例句，发挥想象，填写句子。

(1)走出门，就与含着露水和栀子花气息的好风撞了个满怀。早晨，好清爽！心里的感觉好清爽！

(1)　　，就与　和　　　　　　　　　　 撞了个满怀。　　 ，好　　 ！心里的感觉好　　 ！

(2)德高望重的老桥，你在这涧水上站了几百年了？你累吗？

(2)　　　　 的　　 ，你在　　　　　　　　　 了？你　 吗？

2． 将下列词语补充完整，写出其句中的意思，并任选两个词语造句。

(1)德　　 望　　 的老桥，你在这涧水上站了几百年了？(　　　　　　　　　　　　 )

(2)你们　　　　 乐道的，都是飞行中看到的好风景。(　　　　　　　　　　　　 )

(3)你洁白的身影，让憔悴的天空　　 老还童。(　　　　　　　　 　　　　)

(4)我们有缘分，也做了一回　　 难兄弟。(　　　　　　　　　　　　 )

1． 给下列加点字注音。

(1)栀子(　　 )　　　 (2)唱和(　　 )　　 (3)禅心(　　 )

(4)凝视(　　 )　 　　(5)掠过(　　 )　　 (6)犬吠(　　 )

(7)清澈(　　 )　　　 (8)湛蓝(　　 )　　

　　 本文是一篇散文，作者交互使用了第二、三人称，通篇运用拟人的修辞手法，营造了一个如诗如画的童话世界，真切地表达了自己对大自然的热爱之情，构思新奇、富有想象力，充满童心和好奇心，令人倍感亲切。在反复诵读，抓重点词语，感知内容，理清思路的基础上，展开想像，感受作者的心境，体会作者所表达的感情。 热爱自然，热爱生活。