2．在封建社会里，有人借用此则神话把人剥削人现象说成是人命中注定，天经地义的。

他们说女娲用手揉团黄泥做成的人便是社会上那些有钱有势的统治阶级的前辈，那些用柳条甩出的便是无权无势的下层百姓的先人。对此，谈谈你的理解。

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1．这篇课文是据《风俗通》里的两则短文改编的，下面是这两则短文的译文：

通常说天地开辟以后，还没有人类。女娲揉团黄土造成人。这项工作太费力了，女娲忙不过来，就把一根绳子放到泥浆中，拉出来，溅出的泥点子就成了人。

女娲在神祠里祷告，祈求神任命她做女媒，于是女娲安排男女婚配。

看看课文丰富了哪些内容，哪里最见出作者的想像力。

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4．下列语句表现女娲怎样让人类自己繁衍生息内容的一句是

[　　 ]

A．她觉得在这天地之间，应该添一点什么东西进去，让它生气蓬勃起来才好

B．她就顺手从池边掘起一团黄泥，掺和了水，在手里揉团着

C．她从崖壁上拉下一条枯藤，伸入一个泥潭里……和先前用黄泥捏成的小人儿，模样一般无二

D．她终于想出了一个方法，就是把那些小人儿分为男女，让男人和女人配合</PGN0125A.TXT/PGN>起来

能力提高

3．解释下列词语中的加粗字：

(1)开天辟地________

(2)生气蓬勃________

(3)兴高采烈________

(4)疲倦不堪________

2．课文第10自然段“人”字所用引号的作用是

[　　 ]

A．特殊意义　　　　　　 B．强调

C．引用　　　　　　　　 D．特定称谓

1．给下列加粗字注音完全正确的一项是

开天辟地　 女娲 　掺水　 塑造

[　　 ]

A．p@ w1 c1n s)

B．b@ w1 ch1n su^

C．p@ w1 ch4n s)

D．p@ w# ch1n s)

附：板书设计　　　　　　　 化石吟

发问、引发联想----抒写遐想、吟咏化石---强调深化、回应发问

(1--2)　　　　 (3--6)　　　　　　 (7)

总领 ----------　 主体　 -------------- 总结

科学家研究保存了古生物生命信息的化石，从中窥见了亿万年前像奇幻的神话一样的生物世界。诗人张锋饱含感情地赞颂了会讲话的奇异的化石，引领我们去遨游那远古洪荒、沧海桑田。遐思之余，我想，如何尽可能地去保护地球上濒临灭绝的珍稀动物，而不是让后世的人们在博物馆去慨叹、遐思，这更多地需要全人类珍爱我们生活着的这个星球，从我做起，从现在做起。

3、你否定了造物主的存在，冰冷的骸骨把平凡的真理回答。

研读诗文,你还有哪些喜欢的句子或有哪些思考和体验提出来,共同分享。

2、时光在你脸上刻下道道皱纹。犹如把生命的档案细细描画。