题目列表(包括答案和解析)
(三)苏轼《记承天寺夜游》中写景句子是
。
(二)郦道元《三峡》:
1、重岩叠嶂,隐天蔽日, ,
。
2、绝 多生怪柏,悬泉瀑布,飞漱其间,
, 。
3、故渔者歌日:“ ,
。“
(一)陶渊明《桃花源记》:
1、复行数十步, 。 ,
, 。
阡陌交通,鸡犬相闻。其中往来种作,男女衣着,悉如外人。 ,
。
2、表现桃源人热情好客的两个句子是:
a 。
b 。
1、《望岳》 杜甫
岱宗夫如何?齐鲁青未了。
-----,------.
荡胸生层云,决眦入归鸟。
___________,___________。
2、《春望》 杜 甫
国破山河在, 城春草木深。 ____________,_____________ 。 ____________,_____________。 白头搔更短, 浑欲不胜簪。
3、《石壕吏》 杜甫 暮投石壕村, 有吏夜捉人。 老翁逾墙走,老妇出门看。 吏呼一何怒! 妇啼一何苦! 听妇前致词:“__________ _
, ,
, 。
室中更无人, 惟有乳下孙。 有孙母未去, 出入无完裙。 老妪力虽衰, 请从吏夜归。 急应河阳役, 犹得备晨炊。” 夜久语声绝, 如闻泣幽咽。 天明登前途, 独与老翁别。
4、《使至塞上》 王 维
单车欲问边, 属国过居延。 , 。
, 。
萧关逢候骑, 都护在燕然。
5《渡荆门送别》 李白
渡远荆门外,来从楚国游。
月下飞天镜,云生结海楼。
6《游山西村》 陆游
5、《游山西村》陆游
莫笑农家腊酒浑,丰年留客足鸡豚。
, 。
, 。
从今若许闲乘月,拄杖无时夜叩门。
6、《秋词》 刘禹锡
自古 , 。
, 。
7、《浣溪沙》 苏轼 山下兰芽短浸溪,松间沙路净无泥。 萧萧暮雨子规啼。__________________,__________________________________。
8、《十一月四日风雨大作》 陆游
僵卧___________,____ _______。
______ _____,__ _________。
9、《渡荆门送别》李白
渡远荆门外,来从楚国游。
, 。
, 。
仍怜故乡水,万里送行舟。
10《酬乐天扬州初逢席上见赠》刘禹锡 巴山楚水凄凉地,二十三年弃置身。 , 。
, 。
今日听君歌一曲,暂凭杯酒长精神。
11《赤壁》 杜牧
, 。
, 。
12《过零丁洋》 文天祥
辛苦遭逢起一经,干戈寥落四周星。
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惶恐滩头说惶恐,零丁洋里叹零丁
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13水调歌头》 苏轼
明月几时有?把酒问青天。不知天上宫阙,今夕是何年。我欲乘风归去,又恐琼楼玉宇, , ,
。
, 不应有恨,何事长向别时圆。 , 。 此事古难全。 , 。 14山坡羊(潼关怀古)》 张养浩
峰峦如聚,波涛如怒,山河表里潼关路。
望西都,意踟蹰,伤心秦汉经行处。
宫阙万间都做了土。__________________________________。
15送杜少府之任蜀州》
王勃
城阙辅三秦,风烟望五津。 , 。
, 。 无为在歧路,儿女共沾巾
16饮酒》 陶渊明
结庐在人境,而无车马喧。
, 。
, 。
, 。
此中有真意,欲辨已忘言。
17行路难》李白
金樽清酒斗十千,玉盘珍馐直万钱。 , 。
, 。 闲来垂钓坐溪上,忽复乘舟梦日边。 行路难,行路难,多歧路,今安在。 , 。
18茅屋为秋风所破歌〉杜甫
, 。 茅飞渡江洒江郊,高者挂绢长林梢,下者飘转沉塘坳。 南村群童欺我老无力,妨能对面为盗贼。 公然抱茅入竹去,唇焦口燥呼不得,归来倚杖自叹息。 , 。 布衾多年冷似铁,骄儿恶卧踏里裂。 自经丧乱少睡眠,长夜沾湿何由彻!
, 。呜呼!何时眼前突兀见此屋,吾庐独破受冻死亦足!
19白雪歌送武判官归京》
岑参 北风卷地白草折,胡天八月即飞雪。 , 。
散入珠帘湿罗幕,狐裘不暖锦衾薄。 ,
将军角弓不得控,都护铁衣冷难着。 , 。
中军置酒饮归客,胡琴琵琶与羌笛。 , 。
纷纷暮雪下辕门,风掣红旗冻不翻。 轮台东门送君去,去时雪满天山路。 山回路转不见君,雪上空留马行处。
20亥杂诗》 龚自珍
浩荡离愁白日斜,吟鞭东指即天涯。
落红不是无情物,化作春泥更护花。
21早春呈水部张十八员外〉 韩愈 天街小雨润如酥, 草色遥看近却无。 最是一年春好处, 绝胜烟柳满皇都。
22无题》 李商隐
相见时难别亦难,东风无力百花残。
, 。
, 。
蓬山此去无多路,青鸟殷勤为探看。
22《相 见 欢》 李煜
无言独上西楼,
月如钩。
寂寞梧桐深院锁清秋。
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__________,
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别是一般滋味在心头。
23《登飞来峰》 王安石
, 。
, 。
二 文言文默写
5、试卷的第6小题,是一个很特别的题目,学生一看,就感觉很象是数学题。试题要从题目内容中提取信息,并提建议。为什么要这么设计?《课标》上说到:“应拓宽语文学习和运用的领域,注重跨学科的学习和现代化科技手段的运用,使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野,提高学习效率,初步获得现代社会所需要的语文实践能力。 ”跨学科的学习,学科能力的迁移,将能活跃学生的思维,让学生多关注“知识能力、过程方法”这二个维度。
4、《语文课程标准》在“课程资源的开发与利用”上说到:“各地区都蕴藏着自然、社会、人文等多种语文课程资源。要有强烈的资源意识,去努力开发,积极利用。语文课程资源包括课堂教学资源和课外学习资源,例如:自然风光、文物古迹、风俗民情,国内外和地方的重要事件,以及日常生活话题等也都可以成为语文课程的资源。”同时结合《语文八年级上册》的第一单元“口语交际训练”和“综合性学习”“旅游资源调查”,我设计了第一部分的第5题:“综合实践活动:我来当一回导游”,即为考查口语交际能力和综合探究能力的题目。这种能反映独特的地域特色的试题,随着课程改革的深入,应该越来越多地得到命题老师的关注。
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