以上文字写莲的可爱形状是为了反映：

　　　 A．作者敬重品德高尚之士，鄙视不学无术之徒的感情。

　　　 B．作者对菊和牡丹的厌恶之情。

　　　 C．作者洁身自好的品德和情操。

　　　 A．斯是陋室，惟吾德馨

　　　 大意是：这是简陋的屋子，只是我(住屋的人)的品德好(就不感简陋了)

　　　 B．牡丹之爱，宜乎众矣！

　　　 大意是：对于牡丹的钟爱，人该是很多了。

　　　 C．鸣之而不能通其意

　　　 大意是：叫它，却不能通晓它的意思。

　　　 D．南阳诸葛庐，西蜀子云亭

　　　 大意是：南阳有诸葛亮的草庐、西蜀有杨子云的亭子。(这句话是说，诸葛庐和子云亭都很简陋，因为居住的人很有名，所以受到人们的景仰。

　　　 A．相马xiàng　　　　　　 骈死pián　　　　　　　 槽枥cáo lì　　　 食马者sì

　　　 B．外见xiàn　　　　 无马邪yē　　　　　　 甚蕃fán　　　　 淤泥yū　　　　 亵玩xiè

　　　 C．濯清涟zhuó lián　　 噫yì　　　　　　　　　　 德馨xīn　　　　 一食shí

　　　 D．苔痕tāi　　　　　　　　 鸿儒rú　　　　　　　　　 案牍dú　　　　　 食之sì

　　　 A．我在朦胧中，眼前展开了一片海边碧绿的沙地，上面深蓝的天空中挂着金黄色的圆月。

　　　 B．他活着为了大多数人更好地活着的人，群众把他抬举得很高，很高。

　　　 C．予独爱莲出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不枝不蔓……

　　　 D．策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意……

　　　 A．感谢信是对某个单位或个人的关怀、支援、帮助表示感谢的信。感谢信不仅有感谢的意思，而且有表扬的意思。感谢信的正中用较大的字体写上“感谢信”三个字。如果写给个人，这三个字可以不写。有时还在“感谢信”的前边加上一个定语，说明是因为什么事情，写给谁的感谢信。

　　　 B．感谢信的第二行顶格写对方单位名称或个人姓名，姓名在可加适当的称呼，称呼后用冒号。

　　　 C．感谢信第三行起写正文，正文后不用写“此致”、“敬礼”直接署名并在署名下边写日期。

　　　 D．表扬信的格式和写法与感谢信基本相同。不过，写表扬信还需要注意几点，其中有一点是：正文中要突出被表扬者事迹中最有教育意义的方面。

　　　 A．议论文的三要素是：论点、论据、论证。议论文的论证方法主要有：例证法、引证法、对比论证法。(　　　　　 )

　　　 B．论点是作者对所议论的问题所持的见解和主张；论据是用来证明论点的事实和道理。论点和论据的关系，是证明与被证明的关系。(　　　　　 )

　　　 C．小说以刻画人物为中心，通过完整的故事情节和具体的环境描写来反映社会生活。我们这学期学过王愿坚同志写的短篇小说《七根火柴》、赵树理同志写的《老杨同志》，节选中篇小说《李有才板话》(　 　　　 )

　　　 D．鲁迅先生是我国伟大的无产阶级文学家、思想家、革命家。我们学过他的作品有散文《从百草园到三味书屋》《社戏》，小说《故乡》，议论文《“友邦惊诧”论》(　　　　　　 )

　　　 E．《记一辆纺车》的线索是“一辆纺车”作者是现代散文作家吴伯箫。(　　　　　 )

　　　 F．《马说》作者是唐代文学家韩愈，字退之。《马说》选自《昌黎先生集》。本文采用托物寓意的写法。

　　　 A．《春夜喜雨》随风潜入夜、润物细无声　　　　 杜甫

　　　 B．《西江月》明月别枝惊鹊、清风半夜鸣蝉　　　　　　 辛弃疾

　　　 C．《如梦令》常记溪亭日暮，沉醉不知归路　　　　　　 李清照

　　　 D．《西江月》稻花香里说丰年，听取蛙声一片 王安石

　　　 红花草不名贵，不浓艳，也难入观赏之林。但，她那火苗似的不熄的生命，所需极少，贡献殊多的无私精神，(　　　　　　 )

　　　 A．不正是一种崇高人格的象征吗？

　　　 B．正是一种崇高人格的象征。

　　　 C．不能不是一种崇高人格的象征。

　　　 D．是一种崇高人格的象征吧？

　　　 我们不懂的东西还很不少，都迫切需要虚心学习。但是，在学习上有许多问题没有得到彻底的解决。从三到万这个故事似乎对我们有一些启发。　　　　　　　　　　　　　

　　　 A．我们无妨以此为例，举一反三，想一想怎样才能更好地学习呢？

　　　 B．我们无妨以此为例，举一反三，想一想怎样才能更好的学习吧。

　　　 C．我们无妨以此为例，举一反三，想一想怎样才能更好地学习啊！

　　　 D．我们无妨以此为例，举一反三，不得不想一想怎样才能更好地学习。

　　　 是鲁迅连一条棉裤也穿不起吗？当然不是。

　　　 ‚纺车总是安安稳稳地呆在那里，……一声不响，仿佛只是等待；……

　　　 ƒ红红的火柴头聚集在一起，正压在那朱红的印章的中心，像一簇火焰在跳。

　　　 „野径云俱黑，江船火独明。

　　　 A．设问　　　　　　 拟人　　　 比喻　　　 对偶　　　 B．反问　　　　　　　 比喻　　　 拟人　　　 比喻

　　　 C．设问　　　　　　 拟人　　　 对偶　　　 对偶　　　 D．反问　　　　　　 比喻　　　 拟人　　　 排比