3．古诗文名句默写。(11分)

⑴　　　　 ▲　　　　 ，一览众山小。　　　 (杜甫《望岳》)

⑵烽火连三月，　　　　 ▲　　　　 。　　　　 (杜甫《春望》)

⑶存者且偷生，　　 ▲　 　　　　　。　 　 (杜甫《石壕吏》)

⑷树树皆秋色，　　　　 ▲　　　　 　。　 　 (王绩《野望》)

⑸予独爱莲之出淤泥而不染，　　 ▲　　　　　　 。　 　

(周敦颐《爱莲说》)

⑹闭之，则右刻“　　　 ▲　　　　 ，　　　　 ▲　　　 ”，左刻“清风徐来，水波不兴”。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　(魏学　 《核舟记》)

⑺和岳飞《满江红》中“莫等闲，白了少年头，空悲切”一样表达珍惜时间的主题的诗句是：“　 　▲　 　　，　　 　▲　 　　　。”　　　　　　　　　　　　　 (《长歌行》)

(8)请写出古诗文中表现自然美景的句子。(写出连续的两句,本卷中出现的句子除外)

2．下列句子有语病的一项是(　▲　)。(2分)

A、我国正考虑在最近的20至30年内建造5条跨海隧道。

B、大气污染影响了农作物的播种、培育、收获。

C、在首个国家湿地公园终于撩开了神秘的面纱。

D、连战、宋楚瑜对大陆的访问，在台湾引起了巨大反响。

1. 读下面这段文字，根据拼音写出汉字。(4分)

本想(zèng)　 ⑴　 送你一座山、一片海，可我只有一滴水、一枝叶、一(lǚ)　 ⑵　 阳光、一弯素月和在心中积聚了多年的一句殷殷的话语、一份浓浓的企盼--朋友，揣着一(kē)　 ⑶　 自信的心上路，目标就不再(yáo) 　⑷　 远。

全卷书写3分。卷面整洁，字迹清楚，给满分；字迹潦草，随意涂改等酌情扣分。

22、 徜徉在大自然的山林中，你可以听见风吹林梢、水激泉石的声音，甚至可以听见小草破土、花儿绽放的声音，你的心灵变得湿润、柔软；置身于平凡的生活中，开门声、脚步声、欢笑声、哭泣声，还有讨价还价的市声，你已司空“听”惯，但有时也会让你欣然一笑，或心头一颤；沉浸在自己的心灵世界中，你会听见内心的声音，仿佛在争斗，漫漫无尽，又似在深情对话，款款成曲。

听听那雨声，风情无限；听听那市声，生活如此亲近；听听那书声，联想翩翩……

我们在听之中长大，在听之中感受生活的丰富，领悟到生命的内涵。

请以“我听见了　　　　 ”为题，写一篇不少于500字的文章。

(二)(13分)儿子的鱼

　　 我环顾周围的钓鱼者，一对父子引起我的注意。他们在自己的水域一声不响地钓鱼。父亲抓住、接着又放走了两条足以让我欢呼雀跃的大鱼。儿子大概14岁左右，穿着高筒橡胶防水靴站在寒冷的河水里。两次有鱼咬钩，但又都挣扎着逃脱了。突然，男孩的鱼竿猛地一沉，差一点儿把他整个人拖倒了，卷线轴飞快地转动，一瞬间鱼线被拉出很远。

　　 看到那鱼跳出水面时，我吃惊得合不拢嘴。“他钓到了一只王鲑，个头不小。”伙伴保罗悄声对我说，“相当罕见的品种。”

　　 男孩冷静地和鱼进行着拉锯战，但是强大的水流加上大鱼有力的挣扎，使孩子渐渐被拉到布满漩涡的下游深水区的边缘。我知道，一旦鲑鱼到达深水区就可以轻而易举地逃脱了。(A)孩子的父亲虽然早把自己的钓竿插在一旁，但一言不发，只是站在原地关注着儿子的一举一动。

　　 一次、两次、三次，男孩试着收线，但每次鱼线都在最后关头猛地向下游蹿去，鲑鱼显然在尽全力向深水区靠拢。15分钟过去了，孩子开始支持不住了，即使站在远处，我也可以看到他发抖的双臂正使出最后的力气奋力抓紧鱼竿。冰冷的河水马上就要漫过高筒防水靴的边缘，王鲑离深水区越来越近了，鱼竿不停地左右扭动。突然，孩子不见了！

　　 一秒钟后，孩子从河里冒出头来，冻得发紫的双手仍然紧紧抓住鱼竿不放。他用力甩掉脸上的水，一声不吭又开始收线。保罗抓住鱼网向那孩子走去。

　　 (B)“不要！”男孩的父亲对保罗说，“不要帮他。如果他需要我们的帮助，他会要求的。”

　　 保罗点点头，站在河岸上，手里拿着鱼网。

　　 不远的河对岸是一片茂密的灌木丛，树丛的一半淹没在水中。这时候鲑鱼突然改变方向，径直蹿入那片灌木丛里。我们都听到鱼线崩断时刺耳的响声。然而，说时迟那时快，男孩往前一扑，紧跟着鲑鱼钻进了稠密的灌木丛。

　　 我们三个大人都呆住了。(C)男孩的父亲高声叫着儿子的名字，但他的声音被淹没在河水的怒吼中。保罗涉水到达对岸，示意我们鲑鱼被逮住了。他把枯树枝拨向一边，男孩抱着来之不易的鲑鱼从树丛里倒着退出来，努力保持着平衡。

　　 他瘦小的身体由于寒冷和兴奋而战栗不已，双臂和前胸之间紧紧地夹着一只大约14公斤重的王鲑。他走几步停一下，掌握平衡后再往回走几步。就这样走走停停，孩子终于缓慢但安全地回到岸边。

　　 (D)男孩的父亲递给儿子一截绳子，等他把鱼绑结实后，弯腰把儿子抱上岸。男孩躺在泥地上大口喘着气，但目光一刻也没有离开自己的战利品。保罗随身带着便携秤，出于好奇，他问孩子的父亲是否可以让他称称鲑鱼到底有多重。男孩的父亲毫不犹豫地说：“请问我儿子吧，这是他的鱼！” 12、整体感悟：小说采用第一人称手法，叙述了“儿子”捕鱼的故事，细读全文，在下面的方框里把“儿子”捕鱼的过程补充完整。(2分)

　 站在冷水里→进行拉锯战→　　　　　　 →紧抓钓鱼杆→　　　　　　 .

13、品析语言：在“儿子”与鲑鱼搏斗的过程中，文章对父亲进行了多次精彩描写，请从文章A、B、C、D四处中任选一处，并结合语境作点赏析。(3分)

　 我来赏析(　　 )处：　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　14、问题探究：

　 ⑴小说以“儿子的鱼”为标题有什么含义？(2分)

　 ⑵你认为小说中的儿子是怎样的一位男孩？(2分)

15、生活体验：生活中，你捕到过自己的“鱼”吗？请写出你“捕鱼”的经历和感受。(4分)