6．按课文内容，排列下列句子的顺序。

　 ①记得她也曾告诉过我这个名称的来历：先前的先前，我家有一个女工，身材生得很高大，这就是真阿长。

　 ②又不是她的名字，记得她自己说过，她的名字是叫作什么姑娘的。

　 ③后来她回去了，我那什么姑娘才来补她的缺，然而大家因为叫惯了，没有再改口，于是她从此也就成为长妈妈了。

　 ④我们那里没有姓长的；她生得黄胖而矮，“长”也不是形容词。

　 ⑤什么姑娘，我现在已经忘却了，总之不是长姑娘；也终于不知道她姓什么。

　 正确的顺序是：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

5．按照课文，排列下列句子的顺序。

　　 ①杜聿明则刚从徐州飞到东北，一战惨败，又逃到了葫芦岛。

　　 ②南阳守敌王凌云统率的军队是第二军、第六十四军以及一些民团，现向襄阳逃窜。

　　 ③在我强大的野战军和地方军配合打击之下。困守各个孤立据点内的敌人，如像开封、南等处，不得不被迫弃城逃窜。

　　 ④襄阳也是国民党的一个所谓“绥靖区”，第一任司令官康泽被俘后，接手的是从新疆调来宋希濂。

　　 ⑤最近宋希濂升任了徐州的副总司令兼前线指挥所主任去代替原任的杜聿明。

4．填在文段横线上的语句，与上下文衔接得最恰当的一项是　　 (

　　 中国画自古便有一条“计白当黑’’的准则， 　　　，显示的是一种静默的力量，一种空白自丰满。尤其是在水墨画中，　　 ，从中可以看出作者的胸襟人品。

　　 ①表示的是“此时无声胜有声”的音乐境界　　 ‘

　　 ②就像音乐中有“此时无声胜有声”的境界

　　 ③“计白当黑”被运用得出神入化

　　 ④作者运用“计白当黑”出神入化

　　 A．①③　　 B．①④　　 C．②③　　 D．②④

3．填入下面横线上的句子，与上下文衔接最恰当的一项是　　 (　 )

　　 他是班上的清洁委员，很爱护环境卫生。放学回家经过校门时，看到了地上有纸团，他很自舅地弯腰拾起放进垃圾筒里，　　 ，班会上，他受到了班主任的表扬。

　　 A．班主任发现了他　 　　　B.班主任发现了自己

　　 C．自己被班主任发现了　　 D．这被班主任发现了

2．下列填入横线处的语句，最恰当的一项是

(1)又隔了几天，他整个人走到台阶上去，说全冻实牢了。

(2)这位年轻人连外出谋生的人也大半不认识，老信客说了又说，比了又比，

(3)下午，他又要把死者遗物送去，这件事情更有危难。农村妇女会把这堆简陋的遗物当干丈夫生命的代价， 　　　　　　　　。

　A．把他的大脚板在每个部位都踩了踩　　 B．他的大脚板在每个部位都踩了踩

　　 连他们各人的脾气习惯也作了介绍　　 　　连他们各人的脾气习惯也作了介绍

　　 几乎没有一个相信只有这一点点　　 　　　几乎没有一个相信只有这一点点

　C．把他的大脚板在每个部位都踩了踩　 D．把他的大脚板在每个部位都踩了踩　　 他们各人的脾气习惯也作了介绍　　 　　　　连他们各人的脾气习惯也作了介绍

　　 几乎没有一个相信只有这一点点　　 　　　都不相信只有这一点点

1．下列填入横线处的语句，最恰当的一项是　　 (　　 一

　　 我心里暗笑他的迂；他们只认得钱，托他们只是白托!而且我这样大年纪的人，难道还不毹料理自己么?唉，我现在想想，　　　　　　

　 A．那时我是很聪明的。　　 B．那时我真傻。

　 C．那时真是太聪明了!　 　D．那日{不是很聪明吗?

12．下列句子中没运用描写方法的一项是　 　(　　 )

　 A．从前对巴特农神庙怎么干，现在对圆明园也怎么干，只是更彻底，更漂亮，以至于荡然无存。

　 B．那儿不仅仅有艺术珍品，还有大堆的金银制品。

　 C．两个胜利者，一个塞满了腰包，……另一个装满了箱箧。他们手挽手，笑嘻嘻地回到了欧洲。

　 D．将受到历史制裁的这两个强盗，一个叫法兰西，另一个叫英吉利。

11．下列句子中属于祈使句的一项是　　 (　　 )

　 A．长妈妈生得那么胖，一定很怕热罢?晚上的睡相，怕不见得很好罢?

　 B．恭喜恭喜!大家恭喜!真聪明!恭喜恭喜!

　 C．她确有伟大的神力。

　 D．仁厚黑暗的地母呵，愿在你怀里永安她的魂灵1

10．下列句中的对偶句有(多项)　　 (　　 )

　 A．苔痕上阶绿，草色入帘青。

　 B．可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。

　 C．南阳诸葛庐，西蜀子云亭。

　 D．出淤泥而不染，濯清涟而不妖。

9．下列句子运用的描写方式正确的一项是　　 (　　 )

(1)那极短的发，似刚收割过的庄稼茬，高低不齐，灰白而失去了生机。

(2)他仿佛觉得有许多目光在望他，就尽力把胸挺得高些。

(3)父亲的精力却很旺盛，脸上总是挂着笑容……

(4)父亲拍拍我后脑勺说，这样是会吃苦头的!

　 A．外貌　 神态　 动作　 语言　 　　B．外貌　 心理　 动作　 语言

　 C．外貌　 心理　 神态　 语言　　 　D. 外貌　 动作　 神态　 语言