(二)奔跑的豌豆

青春的嫩豌豆能奔跑吗？它跑起来可快了，就像那些赤足在田野上奔跑的孩子。

在我看来，豌豆是田野上最美的植物。六月，是许多庄稼生长的大好时节，蚕豆、玉米、麦子、油菜，开花的开花，拔节的拔节，庄稼地里一派喧哗，就好像放学时的孩子们。在我老家，有一片草滩，滩外是河流，滩内则是一片开阔的田野，因为年年要发大水，所以田野里不能耕种，就荒着，也有人随手撒一些麦种，如果哪年碰运气水不大，麦子就会丰收。那些麦子人也不管，靠天收，谁知道今年水不大呢，花上力气不值，到头来还是让水淹了。所以各种杂草比赛似的疯长一气，长成一片草滩。

那片草滩是鸟雀的天堂，牛羊的天堂，也是我们这些孩子的天堂。春天到来的时候，水还没涨起来，我们就在草滩上寻找豌豆。这里的豌豆长得特别好，并没有谁当真种它，只是夹在麦种里不小心播下去。春天里，几场雨一下，豌豆藤就开始长起来。它长得可真快啊，不像长，倒像跑一样，像小毛头孩子在麦地里举着白蝴蝶一样的小花一路跑，跑疯啦，昨天还在麦地中央，一个晚上它就跑到牛背坡那块了。牵着藤一路奔跑的途中，它要攀上麦子，在麦秆上长叶开花，然后把它青春豆就挂在麦秆上摇晃，像摇晃着一串小铃铛，成熟的豌豆荚不就是一只只小铃铛么？

其实豌豆青嫩的时间很短很短，只有几天，几天后它就变黄了，黄了就老了，藤蔓再也跑不动了，这时候我们就要赶紧把它摘下来，带回家，母亲会用线把它们串起来放进粥锅里，粥煮好了，一串青豌豆也熟了，这时候你把豌豆剥开来，弥漫的香气直往你鼻孔里钻，同时弥漫的还有草滩上的阳光，微微的南风和潮湿的水汽。

吃完青豌豆以后，草滩对我们再没有吸引力，我们就等待明年春天，等待着豌豆藤又在麦地里开始奔跑的那一天，谁第一个发现它，总会大喊一声：豌豆又开始跑藤啦--可不，它就是在跑，沿着一条藤跑得马不停蹄，那些左一朵又一朵的小白花该是它们歪歪扭扭的小脚印吧？

现在回想起来，我们那些在草滩上奔跑的孩子不也就像是青豌豆么？很多孩子一直没有跑出故乡那片草滩，只有我跑得最远，一直跑到上海滩来了，不过我跑得再远，根还在故乡，藤蔓把我和故乡永远牵连在一起。　　 (选自2003年7月17日《中国文化报》)

24.说说这篇文章流露出作者哪些感情。

25.第三段描写了一幅怎样的画面？

26.文章开头说“嫩豌豆奔跑”像“奔跑的孩子”，结尾又说“奔跑的孩子不也就像是青豌豆”，这样说前后矛盾吗？

27.揣摩画线句的语言特色，写几句话加以赏析。

五　 作文题(50分)

28．以下二题选一。

题一：读了本单元有关“幸福”的《诗两首》，你一定对“幸福”有了自己的感受和理解。请你以《感受幸福的滋味》为题，写一篇600字左右的记叙文。

题二：读了《第一次真好》这篇短文，你有没有联想起你的人生道路上的“第一次”。请以《忘不了，我的第一次》为题，写一篇600字左右的记叙文。

第一单元

1．颜　 神　 舍　 剔　 微　 味　 嶙　 惊　　 2．旋　 撩　 拂　 潇　 喧　 哼　 3．懒散　 发霉　 畸变　 虚假　 4．第一次的感觉真奇妙　 5．在“那几天里”之前划开　 6．根据答题实况评改。注意一定要有比喻的连用　 7．①近　 远　 ②体现了朋友间那种融洽的感情及诗人对田园的喜爱之情　 8．①红色肉球　 渐渐长大的小鸟　 ②写第一次看见十姊妹孵出的小鸟及感受　 ③详写　 ④几年前　 有一天　 等到它们渐渐长大　 以后

　(以上共22分，其中1、6、8题各4分；其余每题各2分)

9．月夜行船　 10．传神地表现出少年朋友们驾船熟练敏捷的技巧、动作的干净利落　 11．气味　 声音　 12．如把“远山”比作“踊跃的铁的兽脊”，静物便写活了，从而表现了船行之快，烘托出“我”的急迫心情　 13．即暗示了时令是初夏，还为后面的偷豆情节埋下了伏笔　 (以上共12分，每题各2分)

14．这里的环境描写及“伏”、“恐惧”、“疲乏”、“全身麻木”、“不能动弹”等词，刻画了人物当时的心理、情态，展现了人物复杂的内心世界　 15．“杰利看来好像有点不放心，但还是和大家一起走了”和“我听到了杰利和我父亲的声音”　 16．没有克服。如“小心翼翼”、“探”等词可见　 17．“我”在父亲的帮助下脱险　 18．在人生道路上，不管面对怎样的艰难险阻，只要把大困难分解为小困难，一个一个地认真地解决小困难，终将战胜巨大的困难，赢得最后的胜利　 (以上共10分，每题各2分)

19．(1)那棵树又瘦又小，甚至还有一些枯萎。母亲担心它不会长成一棵大树　 (2)孩子做这件事可能没有结果，也没有意义　 (3)孩子一生下来就残疾，母亲为孩子的将来忧虑　 20．母亲看到孩子天天半夜偷偷给那树喂童子尿　 21．一是强调他是个残疾的孩子；二是突出孩子的自强(志坚)　 22．答题要点：抒发自己感激之情，或对母爱的赞美；语言得体，感情真切　 23．一条线是写孩子成全一棵树苗的经过　 一条线是写母亲成全了一个孩子的经过(必须写出“成全”或者类似的说法)

(19、23题各3分；其余每题各2分，共12分)

24.对童年美好生活的怀念、对故乡的思念、对大自然的热爱、对田园生活的向往等。(说出两点即可)　 25.描写了一幅豌豆奔跑的画面。　 26.前者指嫩豌豆长得快，就像跑一样，藤蔓就黄了老了，青豌豆也成熟了；后者指孩子像豌豆，在这里生，在这里成长，没有离开这片生养他们的土地。(意对即可)　 27.(示例)前半句以儿童说话的口吻，表现最先发现豌豆藤奔跑的喜悦；后半句将朵朵小花比作“歪歪扭扭的小脚印”，体现出儿童奇特的想像力。(每题各3分，共12分)

成全一棵树

①一个平常的春天，一位饱经风霜的母亲，向别人讨了几棵树苗。她要把树苗栽在门前。

②母亲栽完树后，她的孩子从屋里一拐一拐地走出来。“妈妈，把这棵小树也栽下吧！”孩子的手里擎着一棵树苗。那是她丢弃的一棵。它又瘦又小，甚至还有一些枯萎。孩子吃力地站在母亲的面前。他是她最小的孩子，一出生就残疾。孩子擎着那棵树苗，满眼里都是渴求的光芒。母亲望着孩子站立不稳的腿，她就豫了。她认为孩子是在做着一件没有结果，同样也没有意义的事情。等看到孩子眼里的那片灼灼的光芒，母亲终于点点头--就算它最终长不成一棵大树。

③孩子高兴极了，他小心翼翼地放下树苗，抢着去挖树坑。他人小力气弱，挖得很吃力。母亲要替他挖，他不肯，硬是自己挖成了。孩子挖的树坑比母亲挖得都大、都深。

④树苗栽种下了，孩子一拐一拐地拎着水桶，给每一棵树浇水。母亲看着，心里想着，这棵树能长大吗？做母亲的目光是复杂的。她真的不相信那棵树苗会活过来，会长成一棵大树。

⑤可是不久，那棵树苗和其他树苗一样，也鼓出了叶子。只不过稍迟了几天，叶片稍细小了些。可不管怎么说，它活过来了，它也是一棵树了。

⑥每一天，孩子都要拎着水桶浇树苗。孩子是认真的。他浇水也不厚此薄彼，一棵小树一桶水。那棵由他乞求母亲允许亲手挖坑栽种的小树苗，孩子也只浇一桶水。

⑦小树一天一天长大了。开始的时候，那棵小树明显地不如其他的树壮实，显得有些楚楚可怜。可是第二年夏天，它竟然慢慢地赶上了它们。

⑧这一年冬天，母亲做出了一项重大决定，送她这个残疾的孩子也去读书。而在此之前，她是不想，也难有这个能力让这个孩子去学校。孩子背着母亲用布片为他缝制的书包，高高兴兴上学去了。他一拐一拐地走向学校，可他的脸上却是永远像春天一样明丽灿烂！

⑨放了学，除了做作业，孩子就浇那几棵树，一拐一拐地拎着水桶奔走在水塘和树之间。春去秋来，那棵本来已经失去了生存资格的树，比别的树是青春是挺拔。

⑩孩子每天都是高高兴兴的。别人送给他一个绰号：阳光。大家都叫他阳光。他也喜欢这个绰号。

几十年过去了，拐腿的孩子已经成了一位著名的作家。这一年，他回到了家乡，母亲早已是满头银发了，儿子归来的消息使她分外高兴，这一天她早早候在门口迎接儿子。和母亲同在门口的还有那几棵树。

他是坐着轿车回来的。他没有让车子进村，在村头他就下来，一拐一拐地走向自己的家。

远远地，他就看到了家门口的树--高大的、快有一抱粗的树。他看见了自己的母亲。她依着树。他心里一热，急急地奔了过去。在那棵他亲手栽种的树下，他把母亲接在怀里。他发现母亲真的老了，身子轻得像一片树叶。他叫了一声娘，就再也说不出话来。

他在老屋里住了半个月，每天都一拐一拐地扶着母亲到树下的青石板上坐，陪着母亲说话。有一天说起身边的树，他忽然神秘地说，“娘啊，你知道这棵树为什么比别的树长得快吗？这里面，有一个谁也不知道的秘密呢！”

母亲望着巳人到中年的儿子，望着他那一脸的得意，她平静地笑了，点点头说：“其实娘早就知道了。那树长得高长得快，还不是你每天半夜起来喂它一泡童子尿？开始我也纳闷，后来有一天半夜我悄悄地跟着你，看见你一边喂它一边说小树快快长大吧……孩子，你知道我为什么改变了主意，让你上学堂吗？就是因为我看见你天天半夜里去偷偷喂那树啊！”

他一下子怔住了。

他百感交集。许久许久，他噗通一声跪了下来，跪在了母亲的面前。

他明白了。他终于明白了母亲。母亲的心永远是一颗母亲的心。

19．第④段画线句“这棵树能长大吗？做母亲的目光是复杂的”，请联系上下文，品读出母亲此时复杂的目光：

(1)　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

(2)　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

(3)　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　

20．第⑧段写到“母亲做出了一项重大决定”。那么促使母亲做出这项决定的最主要的一件事是：

21．第②、④、⑧、⑨段中“一拐一拐”共出现4次，作者突出这一细节的用意是：

22．倒数第二段写道：“他百感交集。”如果你是一个戏剧或电影的编导，请为他设计一段内心独白(戏剧、电影中角色独自抒发个人情感和愿望的话)。

23．为了突出文章的主旨，本文设置了两条线索，交叉进行，它们分别是：

(一)社戏

我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不出的大。一出门，便望见月下的平桥内泊着一支白篷的航船，大家跳下船，双喜拔前篙，阿发拔后篙，年幼的都陪我坐在舱中，较大的聚在船尾。母亲送出来吩咐“要小心”的时候，我们已经点开船，在桥石上一磕，退后几尺，即又上前出了桥。于是架起两支橹，一支两人，一里一换，有说笑的，有嚷的，夹着潺潺的船头激水的声音，在左右都是碧绿的豆麦田地的河流中，飞一般径向赵庄前进了。

两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。

那声音大概是横笛，宛转，悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。

那火接近了，果然是渔火；我才记得先前望见的也不是赵庄。那是正对船头的一丛松柏林，我去年也曾经去游玩过，还看见破的石马倒在地下，一个石羊蹲在草里呢。过了那林，船便弯进了叉港，于是赵庄便真在眼前了。

9．这个片断的内容可用4个字概括为：

10．第一段中连用“跳”“拔”“点”“磕”“退”等一些动词，作用是：

11．第二段写景调动了多种感官，从色彩、　　 和　　 等方面写出了所见所闻所感。

12．这个片断的辞格运用很有特色。试举一例说明。

13．这个片断中有三处点到“豆麦”，这在全文中的作用是：

29．题目

可能你曾流连过桂林的奇山异水，可能你还沉醉过鼎湖山的灵山秀水，也可能你更神往贵州的真山真水。总之，生活在喧嚣的尘世中，我们仍钟情那自然界的山山水水。因为它，人们终于发现了自己心灵深处的山水情结，听到了山水的自述和呐喊，陶醉于山那边、水一方的某个感人故事；因为它，我们的眼亮了，心活了，情也真了……也许我们会纵情山水，也许我们会感悟山水、寄情山水，也许我们还会去赏山水之画、品山水之诗。也许……

9．依照例句，在下面横线上把句子补充完整(每句补写不得起过10个字)

例句：苦难是磨炼人格的最高学府。　　　　　　　　　 ，　　　　　　　　 。