1．解释下面的词语。

　　 (1)峨冠：　　　　　　　　　　　　　　　 　　(2)髯：

　　 (3) 袒：　　　　　　　　　　　　　　　 　　　(4) 历历：

2．与下面的句子衔接最恰当的一句是(　 )

梅花和雪花都是文学作品中经常描写的对象，它们各有所长：　　　　　　 　　　

　 A．梅花没有雪花那么素雅，雪花没有梅花那么芬芳。

　 B．雪花没有梅花那么芬芳，但它比梅花素雅。

　 C．梅花比雪花芬芳，雪花比梅花素雅。

　 D．雪花比梅花素雅，但它没有梅花那么芬芳。

[综合收敛]

船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之--珠可历历数也。

1．下列每组词语中各有一个错别字，请将改正后的字填写在括号里。

　 ①煦暖　 相形见拙　 拮据　 阔绰(　 )

　 ②恻隐　 无遐顾及　 逶迤　 脊梁(　 )

　 ③潮汛　 不屑置辩　 魁梧　 祈愿(　 )

3．根据课文内容回答。

(1)写出总写舟尾所刻内容布局的语句。

(2)写出两句其他诗词中与船有关的语句。

[中考巡礼](2005武汉)

2．解释下列通假字的含义。

诎：

衡：

简：

有：

1．给下列字注音。

罔(　　　 )　　　 袒(　　　 )　　　 矫(　　　 )　　　 髻(　　　 )

戌(　　　 )　　　 糁(　　　 )　　　 髯(　　　 )　　　 诎(　　　 )

3.情感态度与价值观:

了解我国古代工艺美术的卓越成就。

[难点剖析]

按空间顺序说明物体

说明物体的形状、结构一般都是先说整体，而后逐一地说它的各个局部，称为空间顺序。至于整体怎么说，各个局部的顺序怎么安排，则要因物制宜，没有一定之规。本文写核舟整体的只有两句话，一说长度，一说高度，突出了这件雕刻品的体积之小。以下写局部：正面反映雕刻家的艺术构思，是雕刻品的主体部分，自应在前；上面是题款，系雕刻品的附属部分，自应在后。这是合乎常理的，不足为奇。令人感到奇特的是，写舟的正面却不是按照“船头-中间-船尾”这样的顺序写，而是将船头和中间部分的顺次加以颠倒。为什么要这样写？大概有两个原因：一是核舟的中间部分是舱，高起而宽敞，十分引人注目，舱边的窗又竟然可以关闭，由此说起能够引发读者的兴趣；二是窗上又刻有苏轼《赤壁赋》《后赤壁赋》中写景的名句，可以使读者通过想像感知苏轼当年泛舟赤壁时的优美环境。这后一个原因尤为重要──如果我们把核舟比作一幅图画的话，那么，苏、黄、佛印三位泛舟者所在的船头是画的主体部分，而船舱就是背景部分了；先出背景，不仅可以引人入胜，还可以使读者初步领略这个环境中的特殊氛围。如果按正常顺序先写船头次写船舱，就不会产生这样的艺术效果。至于最后写船尾，这用不着细说，那两个舟子显然是用来烘托船头的三位游者的。

[发散训练]

2.过程与方法:

学习总分总的结构形式和空间说明顺序。

1.知识与能力:

积累一定量的常用文言词语。

1．(1)职业　 (2)适逢(恰逢、正赶上)　 (3)离开　 2．C　 3．暂且拿些你所制作的扇子来，我会替你开张起来的。4．父亲去世或“适父死”；扇子卖不出去或“所制不售”；在扇子上写字作画或“就判笔作行书草圣及枯木竹石”。