8.用一句话提炼出下面语段表达的主要信息。

　 老师坐得高一点，不是为了让你们向他祈祷，而是为了使你们彼此看得清楚一些。老师不是教室，也不是上帝，他不是一切都知道，他也不可能一切全知道。假如他装作知晓一切的样子，那么你原谅他，但不要相信他。相反，他若承认他不是一切都知道，那么你要爱戴他，因为他是值得你爱戴的。(节选于一位校长在开学典礼上的讲话)　

7.读下面的语段，在横线上填写恰当的词语。

　 人生需要理想的呼唤。你慵懒时，它呼唤你勤奋；你昏睡时，它呼唤你；你高傲时，它呼唤你；你莽撞时，它呼唤你；你跌倒时，它呼唤你。

6.请根据语境选择得体的一项( )

　 作为一名志愿者，当你在路口维持交通秩序时，一位中学生骑自行车硬闯红灯，这时你迎上去说：

　 A、喂，你想干吗？想打死呀？ B、下来！你已经违反交通规则了。

　 C、同学，请不要闯红灯！ D、你这家伙，懂不懂交通规则？

5.根据课文内容填空。

　 (1)《故乡》的作者是鲁迅，本文以“变”写从，通过对比，表现了( )

　 (2)《济南的冬天》的作者是老舍，本文抓住“( )”一词，多侧面地表现了济南是一块宝地，值得人见人爱。

　 (3)《中国的土地》的作者是艾青，这一首诗的主题是( )

　 (4))《最后一课》的作者是( )国作家( )，本文通过“我”的所见所闻所感，凸现了韩麦尔先生热爱祖国的高大形象。

4.解释下面句子中的加点词。

　 (1)时候既然是深冬；渐近故乡时，天气又阴晦了。( )

　 (2)冬天要能看得见日光，便觉得是怪事；济南的冬天是响晴的。( )

　 (3)一串串杜鹃花嫣红姹紫，激流的三峡传来神女的叹息。( )

　 (4)实际上，在成吉思汗后裔中，对流水的崇拜一直持续了很长时间。( )

3.根据课文内容填写词语。

　 (1)这时候，我的脑里忽然闪出一幅( )的图画来。

　 (2)你可知道这块( )的土地，埋藏着黄金般的相思。

　 (3)在当今众多的有关生态环境的呼吁文字中，我没见过比这更( )的。

　 (4)对于一个在北平住惯的人，像我，冬天要是不刮大风，便是( )。

2.下面汉字全部书写无误的一项是( )

　 A、萧素 伶俐 鄙夷 惘然 B、地毯 贮蓄 慈祥 狭窄

　 C、汹踊 抚爱 葡萄 蔷薇 D、祈祷 渲闹 诧异 宛转

1.给下面加点字注音。

　 颧( )骨 廿( )年 发髻( ) 契( )机

　 书写规范、工整、美观，就可得分。