1、仿句与被仿句不能雷同。二者的内容要做到：“花开两朵，各表一枝”。要有创新。

　　 部分同学容易犯的错误是字数不同，其次是词性不对，应该名词对名词，动词对动词……，对完后，有的同学会认为题目做完了，其实此时，我们应该再把所对内容连起来再读一遍看是否符合逻辑，是否符合汉语的语言习惯，如发现问题，应马上修改。

4、造句式仿写题

　　 例8：“摆渡老人”中的“摆渡”可以理解为老人对“我们”生活、思想上的帮助。其实生活中还有许多这样的“摆渡者”，请你展开联想，按照下面的示例仿写三个句子。

　　 示例：(1)作家把读者摆渡到精神的彼岸。

　　　　 (2)“希望工程”把贫穷的孩子摆渡到求知的校园。

　　 仿句：(1)

　　　　 (2)

3、续写式仿写题

例7：依据下面的例句，仿写一个句子。

种子在泥土中等待，因为它渴望光明；小溪在奔流中等待，因为它心系大海；_______________　 _________，________________　 _________。

2、修改式仿写题

　　 例6：删改下面句子中画线的部分，使它与前面的句子组成对偶句。

　　 遥望东南，建几处依山楼榭；近看西北角，造起三间面临绿水的轩斋。

　　 改后为：遥望东南，建几处依山楼榭；　　　　　　 ，　　　　　 。

1、套用式仿写题

　　 例5：仿照例句的形式，写一个句子，内容自定。

　　 例句：人们都爱秋天，爱她的天高气爽，爱她的云淡日丽，爱她的香飘四野。

　　 仿句：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　

2、找全其模仿点，确定陈述对象

　　 (1)句子形式：因为句子的类别不同，语气也就不同，表达效果也就随之有所不同。

　　 这方面的研究内容除了“语气句式”(陈述句、疑问句、祈使句、感叹句)之外，还应包括特殊语序、主动句、被动句、肯定句、否定句、连动句、总结句等要一一加以分辨，防止“走形”。在复句的仿写中有假设句、因果句、条件句、转折句等，也就是要侧重于整句。如是复句，仿句也应是复句，且假设、因果、递进、并列等复句关系也应一致；如是单句，仿句也应是单句，且主、谓、宾、定、状、补的位置相一致。

　　 (2)修辞角度：这种题型往往要做到修辞一致，这就要求同学们对常用的八种修辞能正确理解，并能熟练运用。这八种修辞是比喻、比拟、排比、反问、对偶、借代、设问、夸张。如修辞使用不当，就会“失之毫厘，谬以千里”。同学们在初中阶段主要要掌握的有比喻句、排比句、对比句、对偶句等形式。比喻句的要求是要有本体和喻体，要有相似点，讲究贴切、通俗、形象；而排比句的要求则是讲究结构相似、意思连贯、语气一致等。

　　 (3)色彩角度：仿写的语句大多是要求富有哲理的，或者意蕴含蓄的，这就要求首先应该领会或领悟其中蕴含的哲理，把握上下文的意脉，防止“形合而意离”的仿写。

例4：钱能买到佳肴，不能买到胃口；钱能买到书籍，不能买到知识；_________，____________________；_________________，______________。

1、审清题干，明确仿照内容。

找出例句中的显性信息或者隐性信息。要真正做到明确显性要求，可采用分项列举的办法，把题干的要求进行分解。我们可以分解出三个显性要求：①添上恰当的主语，②句意与下句密切关联，③句式基本一致。

3、仿写：是对同学们思想认识水平的检测，包括道德素质，审美意识、审美情趣，乃至世界观、人生观、价值观等。

例3：依照画线的句子，续写下一个句子，与画线的两句构成语意连贯的排比句。

人生的意义在于奉献而不在于索取。如果你是一棵大树，就撒下一片阴凉；如果你是一泓清泉，就滋润一方土地；______________　　　　　 __

_____________　　　　　　　 ___。

2、考查同学们的语言表达能力，联想、想象能力，创新思维能力。

　　 例2：什么样的年龄最理想？什么样的心灵最明亮？什么样的人生最美好？什么样的青春最辉煌？鲜花说，我开放的年龄多妩媚；月亮说，____________________________；海燕说，_______________________。太阳说，_________________________________。