2. 下面是闻一多《色彩》一诗的片段，与冯至的《我是一条小河》比较一下，说说这两首诗的语言风格有什么不同。

　　　　　　　　　　 生命是张没价值的白纸，

　　　　　　　　　　 自从绿给了我发展，

　　　　　　　　　　 红给了我热情，

　　　　　　　　　　 黄教我以忠义，

　　　　　　　　　　 蓝教我以高洁，

　　　　　　　　　　 粉红赐我以希望，

　　　　　　　　　　 灰白赠我以悲哀；

　　　　　　　　　　 再完成这帧彩图……

古代诗词赏析

1. “把那些碧翠的叶影儿，裁剪成你的裙裳”与贺知章的名句“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀”都用了“裁”“剪”二字，说说有什么不同？

2. 作者用叠纸船，漂纸船这种独特的方式来寄托对母亲的思念之情。假如诗人的母亲在梦中见到了这只小船，她会想些什么？试以“母亲”的口吻把它写出来。

　　 答：___________________ _____________________　　　　　　　　

1. 下边句子中的”/ ”和“· ”分别表示朗读的节奏和重音，哪一句不恰当？　

答：________

　　 A. 我/从来不肯/妄弃了/一张纸　　 　　　　 B. 叠成/一只一只/很小的/船儿

　　 C. 我/仍是/不灰心的/每天的/叠着　 　　　　 D. 这是/你至爱的/女儿/含着泪/叠的

3、把握诗歌的形式特点

　　 诗歌是诗人情感的宣泄，我们除了要感受诗歌的情感外，还要品味诗歌形象凝练的语言，体会诗歌和谐的韵律，体会它鲜明的节奏。诗歌常用重章叠句的表现形式，有的是一咏三叹，回环往复。《乡愁》(余光中)诗共四节，每节都四行，押韵到底，采用重章叠句的表现形式，学生一下子就会明白的。对于现代诗歌章法的精美，诗句的匀称，韵律的和谐悠扬，只有多读才能体味其形式之美。

2、把握诗歌的表现手法

　　 在表现手法上，现代诗歌常用修辞来增强艺术表现力。一般常见的修辞有比喻、拟人、排比、反复等，要让学生结合具体的诗句分析修辞对于增强诗歌的表现力的作用。想像与联想也是诗歌常用的艺术手段，它们是诗歌的生命力所在。在诗歌赏析中，我们也不必作抽象的解释，而是要结合具体的诗歌形象来了解诗歌中联想和想像的作用。毛泽东《沁园春·雪》中由江山多娇联想到历代君王，最后颂扬当今风流人物。眼前景与想像的结合，有着画龙点睛之妙，二者的融合，成为一个有机的艺术整体，给人以艺术的美感和享受。

5、体验作品中的情境和形象，体验作品中的情感体验并实现自己情感上的认同。