12．“我敬慕地站立着，品读着这棵意象万千的古藤。”在文中作者主要“品读”了古藤哪些意象？(3分)

答：____________________________________________

________________________________________________

[解析]本题主要考查学生对文本信息的筛选概括能力。意象即可以感知的、具体的艺术典型。“古藤”既指这种植物，又指有相似点的人。

答案：(1)古藤的坚毅、痛苦、挣扎；(2)如古藤一样开花结果有迷人意境的老人；(3)如古藤一样活着的艰难的人(社会底层的老人、老态女子)。

11.在你的心目中海瑞是怎样一个形象？读了选文之后，你对这个人物有哪些新的认识。(3分)

答：____________________________________________

________________________________________________

答案：海瑞在我的心目中的形象是个清官，他为民请命，清廉公正，力主反贪，刚正不阿。选文中他躬亲治水，不畏艰辛，为民着想，清正廉洁。

10.下列表述不符合原文的一项是(3分)(　 )

A．第一段中的“盖”字是句首发语词，表明下文要就自己的观点发表议论。

B．第二段从正反两个方面说治水，一实一虚，对比分明，很有力地论证了中心论点。

C．作者开篇就提出中心论点，第一段讲道理，第二段侧重摆事实，讲道理与摆事实相结合很好地论证了中心论点。

D．第一段中“地有高低，流有缓急，潴有浅深，势有曲直”构成排比，很有气势；“是以”一句是对上文的总结。

[解析]选C。作者开篇未提出中心论点。

9.翻译下列句子。(4分)

(1)非相度不得其情，非咨询不穷其致。

译文：___________________________________________

(2)必如是而后事可举也。

译文：___________________________________________

答案：(1)不经过观察和测量就不能了解它的真实情况，不经过访问、征求意见就不能彻底摸清情况。

(2)必须像这样，以后才能做成事情。

8.解释下列句中加点的词语。(2分)

(1)泥于掌故　　　　　　　　　　 ________________

(2)往来于荒村野水之间　　　　　 ________________

答案：(1)对，对于　 (2)在

5.下列有关文学常识的叙述，错误的一项是(2分)(　 )

A.《苏州园林》的作者是叶圣陶，全文结构采用“分--总”形式。

B.《都市精灵》的作者是舒乙，全文表达了作者希望人与鸟、鱼、兽和谐相处的愿望。

C.季羡林是北京大学教授、学者、作家，他的《幽径悲剧》表达了对残害自然美景的“愚氓”的批判。

D.《治水必躬亲》是一篇短小的论说文，作者是清代的钱泳。

[解析]选A。《苏州园林》一文的结构采用“总--分--总”形式。

4.下面句子没有语病的一项是(2分)(　 )

A.为降低交通噪音对“十一运村”的影响，我国科研人员制定了总平面防噪音方案。

B.经过全市人民的共同努力，使我市的空气质量状况有了明显改善。

C.我们的报刊、电视、网络等宣传媒体，更有责任作出表率，杜绝破坏环境现象不再发生。

D.为了搞好这次活动，老师征求了同学们广泛的意见。

[解析]选A。B.应删去“使”，C.应删去“不再”，D.应为“老师广泛地征求了同学们的意见”。

3.下列句中加点字词的解释不当的一项是(2分)(　 )

A.则事不举而水利不兴矣　　　　　　　 (完成，成功)

　 泥于掌故　　　　　　　　　　　　　 (拘泥)

B.大有直上青云之概　　　　　　　　　 (风度，气度)

　 懦者立怯者强　　　　　　　　　　　 (无能的人)

C.荒诞　　　　　　　　　　　　　　　 (荒唐的)

　 硕大　　　　　　　　　　　　　　　 (非常大)

D.别具匠心 　　　　　　　　　　　　　(精巧的心思)

　 诸如此类　　　　　　　　　　　　　 (众，许多)

[解析]选B。“懦者”应为“软弱胆小的人”。