(四)他所改正的讲义，我曾经订成三厚本，收藏着的，将作为永久的纪念。不幸七年前迁居的时候，中途毁坏了一口书箱，失去半箱书，恰巧这讲义也遗失在内了。责成运送局去找寻，寂无回信。只有他的照相至今还挂在我北京寓居的东墙上，书桌对面。每当夜间疲倦，正想偷懒时，仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌，似乎正要说出抑扬顿挫的话来，便使我忽又良心发现，而且增加勇气了，于是点上一枝烟，再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。

　1.依次写出作者是怎样怀念藤野先生的： 　① 　② 　③

　2.“良心发现”的意思是：

　3.“正人君子”是指那些　 。这里用的是 的修辞手法。

　4.“深恶痛疾”是 U关系的 短语，其中“痛”是 的意思，“疾”是 的意思。

(三)我交出所抄的讲义去，他收下了，第二三天便还我，并且说，此后每一星期送给他看一回。我拿下来打开看时，很吃了一惊，同时也感到一种不安和感激。原来我的讲义已经从头到末，都用红笔添改过了，不但增加了许多脱漏的地方，连文法的错误，也都一一订正。这样一直继续到教完了他所担任的功课：骨学、血管学、神经学。

　1 用 画出侧面描写藤野先生的语句。

　2 这个事例表现了藤野先生什么品质？　

　3 “我”“不安”是因为：

　“我”“感激”是因为：　 　

(二)其时进来的是一个黑瘦的先生，八字须，戴着眼镜，挟着一大叠大大小小的书。一将书放在讲台上，便用了缓慢而很有顿挫的声调，向学生介绍自己道：──

　“我就是叫作藤野严九郎的……。”

　这两段对藤野先生进行了 、 、 的描写，作用是：

　① ，

　② 。

　东京也无非是这样。上野的樱花烂漫的时节，望去确也像绯红的轻云，但花下也缺不了成群结队的“清国留学生”的速成班，头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。实在标致极了。

　1 这段的第一句表达了作者怎样的思想感情？这句在文中的作用如何？

　2 从文中画出三个比喻句(标上序号)，并依次说明各是比喻中的哪种，本体是什么，喻体是什么。

　3 这一段除了比喻外，还用了什么修辞方法？举出例句说明，并谈谈表达了作者怎样的思想感情。

　4 作者为什么生动地描述“清国留学生”梳辫子的细节，在辫子上大做文章？从备选答案中选出正确的一项　　　　　　　　　　　　( ) 　A 男人梳辫子不伦不类，作者看不惯。 　　　　 ( ) 　B 社会已发展到20世纪初叶，男人留辫子显得太陈腐落后。( ) 　C 日本男人不留辫子，中国留学生应入乡随俗，否则给中国人丢脸。 　D 当时剪不剪辫子是反不反清朝、革命不革命的标志。这些留学生舍不得剪掉辫子，说明他们是清王朝的驯服奴才，回国后凭着一条辫子表示对主子的忠心，以便升官发财，所以鲁迅对他们给以辛辣的嘲讽。　　　　　　　　　　　　( )

(四)《藤野先生》一文的线索是　　( ) 　A 以作者和藤野先生的交往为明线，以作者的爱国主义思想为暗线。 　B 以作者和藤野先生的交往为线索。 　C 以作者的思想感情的变化、即爱国主义思想为线索。

(三)《藤野先生》的主题是　　　( ) 　A 赞扬日本教师藤野先生优秀的品质、崇高的精神和伟大的人格。 　B 表现作者献身祖国人民、不畏艰苦不断探求救国救民真理的革命精神。 　C 既赞扬了藤野先生的高贵品质，也表现了作者强烈的爱国主义精神。

(二)叙事散文和短篇小说最主要的区别是( ) 　A 小说篇幅长而散文篇幅短。 　B 小说故事性比散文强。 　C 散文形散而神不散，在创作方法上比小说有更多的自由。 　D 散文的内容是真实的，而小说的人物和故事情节一般是虚构的。

(一)《藤野先生》的体裁是　　　( )。 　A 抒情散文 B 叙事散文 C 说理散文 D 散文诗

　1 从这件平凡的小事中，却说明了一个大问题。

　2 电门一关，就可以阻止电流不再进来。

　3 北京的春天简直是一座美丽的大花园。

　4 这篇文章的内容和见解都很丰富。

　5 这就给予我们创造了有利条件。

　1 但花下也缺不了成群结队的“清国留学生”的速成班。

　改成肯定句：

　2 可惜每天总要喝难以下咽的芋梗汤。

　改成双重否定句：

　3 (呜呼！)无法可想！

　改成反问句：

　4 让让路，好吗？

　改成祈使句：

　5 他们也何尝不酒醉似的喝彩。

　改成陈述句：