3.在下面句子中的横线上选填一个适当的词。

　　　　　 掩映　　　 映衬

(1)他们的村寨大多坐落在平坝、江边、湖畔，一座座竹楼在翠竹丛林______中。

(2)青山绿水______下，那就是一幅精心创作的风情画。

答案：(1)掩映　 (2)映衬

[延伸提能力]

2.下列句子中加点字解释有误的一项是 (　　 )

A.提起神奇秀丽的西双版纳，谁能不为之心驰神往！(驰：跑得很快，奔驰)

B.导游轻描淡写地告诉我们，遇到野象没什么。(描：描绘)

C.傣家人对关系他们生存的水的爱护可见一斑。(斑：原指豹身上的花纹，喻指事物的一小部分)

D.眼看那大家伙得意洋洋地将菠萝卷入口中还不忘用鼻子将竹签拔出来扔掉，真叫人有点哭笑不得。(洋洋：得意的样子)

[解析]选A。A项中的“驰”是“心神向往”的意思。

1.找出下列词语中的四个错别字，并改正。

五颜六色　　 无生无息　　 可见一斑　　 色彩斑澜

水中喜戏　　 积善修行　　 善男信女　　 为防不恻

答案：生-声　 澜-斓　 喜-嬉　 恻-测

16.假如需要建一座红军过雪山草地纪念碑，请你在纪念碑上写一句话。

答：_____________________________________________

_________________________________________________

[解析]可围绕理想、信念、战胜困难等方面写，也可从留给后世的影响来写。

答案(示例)：(1)你们的血是鲜红的，你们用其染遍雪山，后人才仰望这座雪山！

(2)你们的名字无人知晓，你们的功绩与世长存！

15.下面是某校八年级(3)班同学有关《老山界》一课的课堂讨论，请你说说自己的看法。

　　 老师：作者在文章的篇末说“老山界是我们长征中所过的第一座难走的山”。请同学们说说红军在翻越老山界时，究竟遭遇了哪些困难？

　　 学生1：老山界山路狭窄、崎岖、陡峭，我觉得红军在翻越老山界时，首先遭遇的是登山难。

　　 学生2：红军部队负载笨重，又有国民党军队追击，形势紧迫，要翻过这座山，我觉得红军的处境难。

　　 我的看法：__________________________________

答案：老山界山路崎岖不平，晚上寒气逼人，刺入脊骨，我认为睡觉难。

14.从无名战士的身上，我们感受到了什么？

答：_______________________________________________

___________________________________________________

答案(示例)：无名战士用生命换来了我们今天的幸福，我们要铭记其不怕困难、不怕牺牲、一心为民的崇高品质。

13.瑶族人民由原来的躲红军到后来的迎接红军，说明了什么？

答：_____________________________________________

_________________________________________________

[解析]此题考查学生的理解分析能力，解答此题要结合无名战士的举动，分析他宁可饿死也不吃百姓的饭的目的。

答案：无名战士的行为解除了瑶民对红军的误会，他们明白了红军战士是一支真正为人民的队伍，从内心接受并拥护红军。

12.文中插入对无名战士连长的叙述有何意义？

答：_____________________________________________

_________________________________________________

答案：更加突出了无名战士及整个红军队伍的纪律严明，从侧面烘托出红军战士品质的伟大，深化了主题。

11.体会下列加点词语在句子中的作用。

(1)他将斜拖着的枪支挎好,整整行装,抖起精神,警惕地朝木屋走去。

警惕：___________________________________________

(2)然后恋恋不舍地走出了木屋。

恋恋不舍：_______________________________________

[解析]此题考查学生对关键词语作用的理解能力，解答此题要结合句子的具体内容，从表现人物的内心的角度来分析。

答案：(1)表明无名红军一是怕周围有敌人，二是怕百姓对他产生误会。

(2)写出了无名红军虽然很饥饿，但为了严守军纪，避免引起群众对红军产生误会而舍弃了眼前的饭菜的精神。

10.文中画线的部分有什么作用？

答：_____________________________________________

_________________________________________________

[解析]此题考查学生对景物描写作用的理解能力，解题思路如下：

答案：这一段是景物描写，运用了比喻的修辞手法，把“小径”比做“随风乱舞的绸缎”，生动地写出了山势的崎岖，路的难走，也为下文红军饿晕跌入悬崖作了铺垫。