从概念讲，“消息”与“通讯”同属于新闻文体；从表达方式、文章结构、篇幅等方面比较，“消息”与“通讯”各有其特点，不能混为一谈。

　　　 ①从表达上看：

　　　 消息--以简要概括的叙述性语言为主，描写、议论的语言基本不用(偶有使用，也须尽量控制文字量。)如毛泽东同志撰写的消息《人民解放军百万雄师横渡长江》，导语部分简述人民解放军发起的渡江战役的概况，主体部分叙述三路大军渡江作战的经过；议论性的文字很精简，扼要指出我军在中西两战中节节胜利的原因。

　　　 通讯--不拘泥于叙述，为使报道内容鲜明、生动，常使用描写性文字；撰稿人也可以作必要的抒情与评论。通讯，可对人物形象作描写、刻画，对事件作具体细致的描绘(当然这些必须以真实为准则。)如《北京立交桥》的第一段，由作者的回忆、经历写起，很有点叙事散文的味道。但通讯主体内容文字还应是叙述性的，并着力突出新闻的特点。

　　　 ②从结构上看：

　　　 消息--有比较固定的结构模式。一般由标题、导语、主体三部分构成。大致按事件发展顺序叙述；如果需要，也可以采用倒叙方式。

　　　 通讯--没有固定的结构模式，记叙顺序不拘一格，顺叙、倒叙、插叙、补叙各种方式都能使用。如《北京立交桥》在依次介绍了复兴门、阜城门、建国门、东直门等十座立交桥后，又回述当年“这道道飞虹不曾出现在京华大地时”的情景，这样写形成对比，突出了立交桥的作用，增强了宣传效果。

　　　 ③从篇幅上看：

　　　 消息--短小精练，简单明快，一条消息一般只写一件事。消息，贵在新、快、真，容不得拖延。

　　　 通讯--篇幅较消息长得多，在一个主体内容中包含比较丰富的材料，便于报道时间跨度大，人物众多，事件过程复杂的事件。

　　　 还应说明的是：“消息”与狭义的“新闻”是同义词，指“新近发生的具有宣传价值的事实的报道”。而广义的“新闻”泛指报刊、广播、电视等传媒中发表或播放的消息、通讯、特写、社论、评论、调查报告等等。

　三名海军上将谈论起什么是真正的勇气。

　德国将军说：“我告诉你什么是真正的勇气。”说完他召来一名水手。

　“你看见那根100米高的旗杆吗？我希望你爬到顶端，举手敬礼，然后跳下来。”

　德国水手立即跑到旗杆前，迅速爬到顶上，漂亮地敬了个礼恍然大悟后跳了下来。

　“喝，真正色！”美国将军称赞说。接着他对一名美国水兵命令道：

　“看见那根200米高的旗杆了吗？我要你爬到顶，敬礼两次，然后跳下来。”

　美国水兵非常出色地执行了命令。

　“啊，先生们，这真是一次令人难忘的表演。”英国将军说，“但我现在要告诉你们我们皇家海军对勇气的理解。”他命令一名水手：“我要你攀上那根高300米的旗杆顶端，敬礼三次，然后跳下来。”

　“什么，要我去干这种事？先生，你一定神经错乱了！”英国水手瞪大眼睛叫了起来。

　 “瞧，先生们，”英国将军得意地说，“这才是真的勇气。”

　请以“什么是真正的勇气”为题写一篇作文，不少于800字

25.仿照下面一组句子的结构形式，以“最好的老师是这样的老师”开头写一段话。(4分)

例句：最坏的朋友是这样的朋友，他不承认你与他处于平等地位。如果他自视较高，那么他就会使你受到屈辱。如果他低于你，又会以假冒的友情和投契使你不悦。

　最好的老师是这样的老师，_____________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

10.对下面这首诗的赏析，不恰当的一项是

孩童之道

　　　　　　　　　　　　[印]泰戈尔

　只要孩子愿意，他此刻便可飞上天去。

　他所以不离开我们，并不是没有原故。

　他爱把他的头倚在妈妈的胸间，他即使是一刻不见她，也是不行的。

　孩子知道各式各样的聪明话，虽然世间的人很少懂得这些话的意义。

　他所以永不想说，并不是没有原故。

　他所要做的一件事，就是要学习从妈妈的嘴唇里说出来的话。那就是他所以看来这样天真的原故。

　孩子有成堆的黄金与珠子，但他到这个世界上来，却像一个乞丐。

　他所以这样假装了来，并不是没有原故。

　这个可爱的小小的裸着身体的乞丐，所以假装着完全无助的样子，便是想要乞求妈妈的财富。

　孩子在纤小的新月的世界里，是一切束缚都没有的。

　他所以放弃了他的自由，并不是没有原故。

　他知道有无穷的快乐藏在妈妈的心的小小一隅里，被妈妈亲爱的手臂拥抱着，其甜美远胜过自由。

　孩子永不知道如何哭泣。他所住的是完全的乐土。

　他所以要流泪，并不是没有原故。

　虽然他用了可爱的脸儿上的微笑，引逗得他妈妈的热切的心向着他，然而他的因为细故而发的小小的哭声，却编成了怜与爱的双重约束的带子。 　A.这首诗从一母亲对孩子的特殊情感和特殊认识入手，写出孩子的乖巧可爱。 　B.这首诗的字里行间洋溢着母亲对孩子的深沉炽热的爱。 　C.这首诗的风格是笔致婉约，清新隽永。 　D.作者多写散文诗，但这首诗却语言整齐，节奏鲜明，显然是一首格律诗。