2、满窑里围得不透风，脑畔上还响着脚步声。

A、对偶　 比喻　 B、比喻　 夸张　 C、对偶　 夸张　 D、拟人　 对偶

下列句子中，没有语病的一句是

A、香蕉、桔子、苹果、西红柿等水果含有丰富的维生素。

B、近几年通俗小说的创作，无论是数量还是质量都有所提高。

C、厂领导深入群众，虚心听取用户对产品质量的要求。

D、看上去好像似乎是小事，其实不然。

下列对记叙文知识的介绍，不正确的一项是

A、记叙的顺序有三种：顺叙、倒叙、插叙。如《一面》是采用顺叙，《同志的信任》采用插叙。

B、记叙文的主要表达方式是记叙，但根据表情达意的需要，常常辅之以描写议论和抒情。

C、记叙文有的以时间转移为线索，如《挺进报》；有的以一人、一事、一物为线索，如《荔枝蜜》

D、记叙文中都应具备时间、地点、人物，事件的起因、经过和结果六个要素，缺少一个就表达不清。

下列词语书写误的一项是

A、穹窿　 竣峭　 横冲直闯　 B、恣情　 绚丽　 雍容典雅

C、傀儡　 复苏　 珍珠玛脑　 D、敏捷　 佳肴　 随声附合

对加点字的解释全对的一项是

A、丛莽(高大)　 不能自已(停止)　 B、瞻仰(崇敬)　 取义成仁(正义)

C、修长(修理)　 威武不屈(屈服)　 D、徒手(空)　 错落有致(情　 趣)

下列句子没有语病的一项是

A、增加质量是当前生产中的首要任务。

B、他们两个人一路同行，一直走到十字路中才互相分手。

C、一些小学六年级和少先队员给福利院老人送温暖。

D、画面上，青年男女农民拿着铁铲，背着土制地雷。

下列句子运用了比喻修辞方法的一项是

A、像这样的教师，我们怎么会不喜欢她，怎么会不愿意和她亲近呢？

B、郭全海把玉石眼追了回来，人马都气喘吁吁。

C、那又浓又翠的景色，简直是一幅青绿山水画。

D、东山的糜子西山的谷，肩膀上的红旗手中的书。

下列表述有误的一项是

A、说话要有中心，有条理，为了突出中心，要求全求多。

B、详略要根据中心来确定，能充分表现中心的材料要详写 。

C、记叙文的六要素包括时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果。

D、在记叙文中恰当的穿插议论，会起画龙点睛的作用。但是，记叙文中的议论要少而精。

下面词语中有错别字的一组是

A、气势磅礴　 栩栩如生　 出其不意　 井然有序

B、张罗买卖　 别具匠心　 悬崖峭壁　 引人注目

C、惊惶失措　 炯然不同　 无原无故　 无精打采

D、巧妙绝伦　 结构坚固　 长虹饮涧　 卢沟晓月

下面加点字在词语中解释完全正确的一项是

A、娴静(文雅)　 无精打采　 (文采)　 B、秀颀(高)　 潜滋暗长(繁殖)

C、慵懒(懒)　 惟妙惟肖(精妙)　　 D、驻足(驻扎)　 并行不悖(相反)

下面句子没有语病的一句是

A、我们要坚决执行，努力宣传，认真学习党的方针政策，进一步把工作做好。

B、秋天的岳麓山是观赏红叶的最好地季节。

C、中学生不可重理轻文， 因为侧重形象思维的“文”是与侧重逻辑思维的“理” 同等重要的。

D、每一个有志气的青年将来都希望自己成为一个对四化建设有贡献的人。

下面词语中没有错别字的一项是

A、拼搏　 轮廓　 慕天席地　 B、嫌弃　 享受　 蔽帚自珍

C、样版　 辩别　 墨守陈规　 D、慈祥　 孱弱　 自以为是

下面加点词的解释完全正确的一项是

A易主(容易)　 荼毒生灵(人民、百姓)

B、跻身(上升、登)　 蝇营狗苟(像狗那样)

C、余绪(情绪)　 秀色可餐(观赏，享受)

D、环拱(围绕)　 灼灼其华(华丽)

下面理解不正确的一项是

A、《如梦令》中“常记”二字统率全词，点明是追忆往事。

B、《西江月》中“稻花香里说丰年”的“说”的主语是青蛙。

C、“晓看红湿处，花重锦官城”写的是作者清早起来所见百花盛开的胜景，表现了春雨润物之功。

D、“茅檐长扫静无苔”中的“茅檐”借代房舍。

下列语句中有语病的一句是

A、黑猩猩直立时可达一米半，是和人类最相似的高等动物。

B、昨天参加义务植树活动的有广大师生和青年团员。

C、取得这样的好成绩，谁也不能否认，这是他们的坚持改革开放的结果。

D、现在世界上各国所用的文字多数是拼音文字，我国的维吾尔文也是拼音文字。下列说法不正确的一项是

A、《记一辆纺车》是一篇叙事性很强的抒情散文，作者吴伯萧通过加快延安当年生产自救的革命战斗生活，运用了记叙、抒情、议论相结合的方法，表达了“跟困难作斗争，其乐无穷”的主题。

B、《爱莲说》是唐代周敦颐托物言志的名文。全文以“爱”为线索，以菊、牡丹作陪衬，用三种花比喻三种不同品性的人，表明了作者不慕富贵，洁身自好的生活态度，婉曲了批判了当时趋炎附势追求富贵的庸俗世风。

C、“尽信书不如无书”一句话的意思是尽量相信书本知识，如不相　 信等于没有书。

D、论点、论据、论证是议论文的三要素，论证就是用论据证明论点的过程。

下面词语中没有有错别字的一项是

A、恣睢　 应酬　 桥墩　 怨天由人　 B、翱翔　 偎依　 摈弃　 月郎星稀

C、祭祀　 婆娑　 隐逸　 腐草为荧　 D、嗤笑　 漠视　 焚毁　 姹紫嫣红

下面加点的解释不正确的一项是

A、自命不凡(命令)　 相互　 尤(突出)　

B、 循序渐进(按照)　 敝帚自珍(破旧)

C、一张一翕(合)　　　 荼毒生灵(残害)

D、敷衍塞责(搪塞)　　 逞强施威(施展)

写出下列各句的修辞手法

事业是人生的常青树。　　　　　　　 你热爱生命吗？那么别浪费时间。

诸葛亮在《诫子书》中说：“静以修身，俭以养德。”

党国是要我们遵从这“友邦人士”的希望。

下面句子没有语病的一句是

A、每个有理想的青少年都希望自己成为一个对四化对四化建设有贡献的人。

B、现在所要解决的矛盾和预期的任务已经胜利完成了。

C、通过刻苦学习，他的学习成绩在了提高。

D、上星期，我们参观了学习兄弟学校开展课外活动的先进经验。

下列说法不正确的一项是

A、散文，是一种自由、灵活的抒写见闻感受的文体。

B、《畏惧错误就是毁灭进步》一文的特点是引用名言作论据。

C、《有的人》每一节都运用了对比手法来写，而且每一节都是先反后正。

D、《怀疑与学问》、《中国石拱桥》、《苏州园林》都是说明文。

下列词语中没有错误字的一组是

A、锐不可当　 直截了当　 B、沤心沥血　 兴高彩列

C、休戚相关　 了愁莫展　 D、流光溢采　 零乱不堪

下列加点字的解释完全正确的一组是

A、豁亮(宽敞)　 委而去之(委托)B、鸟瞰(往前看)俱往矣(过去)

C、动心忍性(忍住)　 伛偻提携(驼背)

D、春和景明(日光)　 略输文采(差)

下列句子没有语病的一句是

A、我国的人口是世界上最多的国家之一。

B、回想自己走过的道路，我深深体会到人生价值在于奉献。

C、人口问题不久将来最严重的问题。

D、墨黑的乌云和大雨从天倾泻下来。

下列说法正确的一项是

A、《海燕》的体裁是散文诗，这是散文的一种，兼有散文和诗的特点。

B、《白雪歌送武判官归京》描写了唐代边地特有的奇异风光，抒发了作者岑参因朋友返京而产生的无限惆怅之　 情。

C、小说三要素是指人物、故事情节和自然环境。

D、短篇小说《孔乙己》和中篇小说《范进中举》都是把批判矛头指向封建科举制度。

下列这句话采用的修辞手法是

　　 看吧，狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地把它们甩到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。

A、比拟、夸张　 B、比拟、借喻　 C、比拟、暗喻　 D、夸张、借喻

没有错别字的一项是

A、耐人寻味　 声名狼籍　 不辍劳作　 B、与日俱增　 成群接队　 相时而动

C、随机应变　 抑扬顿挫　 提心掉胆　 D、鹦鹉学舌　 油光可鉴　 徇情枉法

借助语境推断加点词语的含义，正确的是

A、母亲是个好劳动(喜欢劳动的人)。

B、语言，也就是说话，好像是极其稀松(无关紧要)平常的事儿。

C、日本报纸上很斥责他的不逊，爱国青年(热爱祖国的青年)也愤然。

D、我放弃了竞选，我偃旗息鼓(指停止回击对方的攻击，)甘拜下风。

下列句子变换有误的一项是

A、这在母亲心里是非常悲痛和无可奈何的事。

改为感叹句：这在母亲心里是多么悲痛和无可奈何的事啊！

B、同学们掌握了这种计算机操作法。

改为被动句：这种计算机操作法被同学们掌握了。

C、这些练习题难度不小，不容易在短时间内做完。

改为肯定句：这些练习题　 难度小，容易在短时间内做完。

D、世间没有比为更居心险恶的事情。

改为反问句：世间还能有比这更居心险恶的事情吗？

作品、作者、出处搭配有误的一项是

A、《君子于役》　 民歌　 《诗经　 王风》

B、《我的叔叔于勒》　 莫泊桑　 《羊脂球》

C、《藤野先生》　 鲁迅　 《呐喊》

D、《捕蛇者说》　 柳宗元　 《柳河东集》

下面说法正确的一项是

A、《回忆我的母亲》是回忆录，回忆录是传记文的一种，只能追记他人过去的生活经历和社会活动。

B、鲁迅说：“但在那时那地，我的意见却变化了。”这句话中的“那时那地”是在仙台学医的时候，“变化”是指弃医从文。

C、《曹刿论战》选自《左传》，是一部国别体史书；《陈涉世家》选自司马迁写的《史记　 陈涉世家》

D、《葫芦僧判断葫芦案》节选自我国最优秀的古典小说《红楼梦》，作者是吴承恩。

没有错别字的一项是

A、负隅顽抗　 射大雕　 义正词严　 大红全贴

B、逼上梁山　 竟折腰　 大事渲染　 原系凤蘖

C、深恶痛疾　 俱往矣　 一代天骄　 充耳不问

D、原驰蜡象　 须晴日　 融会贯通　 才疏学浅

加点字解释正确的是

A、精益求精 (更)　 漠不关心(丝毫)　 B、贵恙(病)　 泰然处之(对待)

C、赋予(给予 )　　 不屑置辩(辩论)　 D、无边无垠(边际)造诣(拜访)

修改病句正确的是

A、学校开展了学雷锋的竞赛高潮。　 修改：学校展开了学雷锋的竞赛高潮。

B、过去，我国的粮食生产长期不能自给。

修改：过去，我国生产的粮食长期不能自给。

C、我们应多采纳，征求群众对改进政府工作的意见。

修改：我们应多采纳，征求群众对改进政府工作的批评建议。

D、他年龄小，个子矮，但是力气不大。

修改：他年龄小，个子矮，因此力气大。

判断下列各句的修辞手法。

大小的岛拥抱着，偎依着，也静静地恍惚入了梦乡。

当面不说，背后乱说；开会不说，会后乱说。

难道你就不想到它的朴素，严肃，坚强不屈，至少也象征了北方的农民？

满窑里围得不透风，脑畔上还响着脚步声。

下列词语中没有错别字的一组是

A、晶萤　 恣情　 汲水　 B、杀戮　 打盹　 惘然

C、嶙峋　 慷慨　 荒缪　 D、葱笼　 渲染　 轻捷

不正确的一项是

A、不能自已(停止)　 韦编三绝(断)

B、锐不可当(抵挡)　 不知 所措(筹划)

C、一张一翕(开)　 深恶痛疾(痛恨)

D、敝帚自珍(破旧)　 偃旗息鼓(放倒)

没有错别字的一组是

A、泌人心脾　 徇私枉法　 B、直接了当　 来势汹汹

C、自出心载　 题纲挈领　 D、姹紫嫣红　 荼毒生灵

对下列加点字在词语中意思的解释，完全正确的一组是

A、老当益壮(更加)　 疾风(痛苦)

B、屡见不鲜(新奇)　 聊叙(姑且)

C、挑拨离间(中间)　 肥硕(大)

D、惟妙惟肖(相似)　 裨益(补救)

下列没有语病的一句是

A、我们应该从小立下为革命而勤奋学习，做又红又专的接班人。

B、在老师地帮助下，使我增添了克服困难的决心和勇气。

C、他舍已救人的优秀品质时时浮现在我的眼前。

D、同学们全神贯注地听老师讲课。

从修辞角度看，下面有一句与其他三句不同，这一句是

A、地上射起无数地箭头，房屋上落下万千条瀑布。

B、千万根毛竹沿着满山旋绕的滑道，一路欢唱着飞下山去了。

C、我的思想感情的潮水，在放纵奔流着。

D、我就知道，我们之间已隔了一层可悲的厚障壁了。

标点使用正确的一句是

A、周末晚上，你是看电影呢？还是去打乒乓球？

B、姐姐不但能讲一口流利的英语。而且还写得一手好字。

C、培根说过：“在智慧提供给整个人生的一切幸福之中，是以获得友谊为最重要的。”

D、古人说：“近朱者赤，近墨者黑。”这话今天看来也不能说没有一点道理。

A、半期考试后，由于李明刻苦学习，进步不小。

B、小红和小芳是一对好朋友，她经常帮助她学习。

C、上课听讲专不专心，是成绩好坏的原因之一。

D、白求恩的精神是我们学习的光辉榜样。

下面说法不正确的一项

A、写文章要讲究条理，先写什么后写什么，都要根据表达的需要，安排得层次分明。

B、观察和思考必须结合起来，只观察、不思考，就不能把握客观事物的本质，发现其真正含义，也就写不好文章，观察和思考是相辅相成的。

C、材料是文章的血肉，是为表现中心思想服务的，中心思想是文章的灵魂，是统率材料的。

D、朗读诗讲究节奏。节奏可以按章节划分，例如“故／人／具鸡黍”，“歧王宅里／寻常见”。

下面句子中，成语使用不当的一项是

A、我们这些学生便络绎不绝地走到钱先生的书房门前，围坐在他的周围。

B、党对我们青少年学生的关怀真是无所不至啊！

C、我们利用统筹方法来指导生产，是不无裨益的。

D、老人这种语重心长的教导，多年来一直鞭策着我前进。

对下列句子所用的修辞方法，判断正确的一组是

1、乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。

A、转瞬即逝(过去)　 平素(平时)B、碌碌无为(忙碌)陈列(排列、摆放)

C、精益求精(更加)　 热忱(真实的情意)

D、自以为然(果然)　 绝壁(断绝)

A、交融　 兴兴向荣　 狼吞虎咽　 B、教悔　 苛捐杂税　 甜言蜜语

C、陡峭　 见义思迁　 刹有介事　 D、清晰　 不可救药　 风烛残年