(三)古诗文积累、赏析(12分)

　 9．古诗文默写(8分) (前5小题共4分，任选4小题作)

　 (1) ______________________，愁云惨淡万里凝。((《白雪歌送武判官归京》)

　 (2) ______________________ ，唯见长江天际流。((《黄鹤楼送孟浩然之广陵》)

　 (3)西塞山前白鹭飞，_________________________________。(《渔歌子》)

　 (4)接天莲叶无穷碧，_________________________________。(《晓出净慈寺送林子方》)

　 (5) ______________________，清风半夜鸣蝉。(《西江月》)

　 (6)《卖炭翁》中："_______________________________，________________________________"两句所表现的矛盾心理，正是卖炭翁生活陷入绝境的反映。(2分)

　 (7)在危急关头挺身而出，勇挑重担，可用_____________________,______________________"来形容。(用(出师表》中的原句回答)(2分)

　 10．古诗赏析。(4分)

　 (1)"千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风"两句诗中描写了黄莺、_____、____、水乡、城郭、酒旗、春风七种景物，展现出绚丽多彩的江南春色。(杜牧《江南春》) (2分)

　 (2)"但愿人长久，千里共婵娟"一句中，"但愿"的意思是____________________________，从全词来看，这两句表达了词人________________的感情。(苏轼《水调歌头明月几时有》)(2分)_________。

　 (1)一食或尽粟一石________________________________________________________

　 (2)策之不以其道__________________________________________________

(三)古诗文积累、赏析(12分)

　 9．古诗文默写(8分)

　 (前5小题共4分，任选4小题作)

　 (1) ______________________，愁云惨淡万里凝。(《白雪歌送武判官归京》)

　 (2) ______________________ ，唯见长江天际流。(《黄鹤楼送孟浩然之广陵》)

　 (3)西塞山前白鹭飞，_________________________________。(《渔歌子》)

　 (4)接天莲叶无穷碧，_________________________________。(《晓出净慈寺送林子方》)

　 (5) ______________________，清风半夜鸣蝉。((西江月》)

　 (6)(卖炭翁》中："_________________________________，______________________________"两句所表现的矛盾心理，正是卖炭翁生活陷入绝境的反映。(2分)

　 (7)在危急关头挺身而出，勇挑重担，可用_____________________,______________________"来形容。(用(出师表》中的原句回答)(2分)

　 10．古诗赏析。(4分)

　 (1)"千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风"两句诗中描写了黄莺、_____、____、水乡、城郭、酒旗、春风七种景物，展现出绚丽多彩的江南春色。(杜牧《江南春》)(2分)

　 (2)"但愿人长久，千里共婵娟"一句中，"但愿"的意思是____________________________，从全词来看，这两句表达了词人________________的感情。(苏轼《水调歌头明月几时有》)(2分) (2)如果我是春雨，我将___________。

　 7．下面这段话中加横线的四句话有语病或不得体，请加以改正。

　感谢各位参加我13岁生日晚会。①看见桌上放着的许多大家送来的生日礼物，②我不禁回忆起了从前的往事。我尤其想起了我的同桌张晓波，③他是一个多么好的小胖墩啊!他为了帮助我学习数学，竟然放弃了参加奥赛的赛前训练。在他的帮助下，④我在数学上取得了巨大的成就。

　 8．结合语境，按要求回答问题。

　音乐课上，师生正在欣赏四川民歌,《川江号子》，忽见一学生埋头大睡，老师叫醒他说："你怎么把《川江号子》听成了‘摇篮曲’?"学生面带愧色，却不失幽默地自我解嘲道："______________________"

　 (1)老师这句话的言外之意是：_________________________________

　 (2)如果你是那位学生，你解嘲的话是：____________________________________________

(二)语言表达(16分，每题4分)

　 5．把下面这个长句改写成四个短句(语序可以调整，可适当增删词语)。

　设在少年宫的青少年活动中心，是以培养青少年创新精神和实践能力为重点的，以发展个性特长为宗旨的，具有综合性、普及性特点的课外活动园地。

　 6．仿照例句的句子，在下面两句的横线上补写相应的内容。

　例：如果我是阳光，我将照亮所有的黑暗。

　 (1)如果我是清风，我将 (2)如果我是春雨，我将___________。

　 7．下面这段话中加横线的四句话有语病或不得体，请加以改正。

　感谢各位参加我13岁生日晚会。①看见桌上放着的许多大家送来的生日礼物，②我不禁回忆起了从前的往事。我尤其想起了我的同桌张晓波，③他是一个多么好的小胖墩啊!他为了帮助我学习数学，竟然放弃了参加奥赛的赛前训练。在他的帮助下，④我在数学上取得了巨大的成就。

　 8．结合语境，按要求回答问题。

　音乐课上，师生正在欣赏四川民歌,《川江号子》，忽见一学生埋头大睡，老师叫醒他说："你怎么把《川江号子》听成了‘摇篮曲’?"学生面带愧色，却不失幽默地自我解嘲道："______________________"

　 (1)老师这句话的言外之意是：_________________________________

　 (2)如果你是那位学生，你解嘲的话是：____________________________________________

(一)语言应用(12分，每题3分)

　 1．下列句子中加点字注音正确的一项是( )

　 A．人与人之间应相互理解，和睦相处；不应挑拨离间(jiàn)，搬弄是非。

　 B．一座座雄伟而风格迥(jǒng)异的高楼如雨后春笋般在巴渝大地上拔地而起。

　 C．别看他笨手笨脚、大腹便便(biàn)的样子，跑起来可没几个人追得上。

　 D．如果你能成为今晚的幸运观众，将会获得一张齐秦演唱会的入场券(juàn)。

　 2．下列句子中没有错别字的一项是( )

　 A．这部作品必竟是名著，经得起时间的考验。

　 B．他虽然年近古稀，却仍然笔耕不缀，为后人留下了宝贵的精神财富。

　 C．总有一天，我不再作枝上夜莺的哀吟，我会一翅冲天，为央央大国的中华唱出我赞美的诗章。

　 D．别人愈是信任我们，我们愈当守信，以获得更多的信赖；别人愈是赞美我们，我们愈当自我反省，精益求精，以获得更大的成就。

　 3．在下面语段的横线上填人词语恰当的一项是( )

　重庆今年"一会一节"展厅的现场表演____ 。精通摩托集团展位前香港影视红星成奎安的演唱_______；长安集团的展位前一时云雾缭绕，四位着白色衣裙的"仙女"款款走来，婉转的歌声使人___；广州豪剑集团的展位前一位黑皮肤的南非人用流利的中文主持现场有奖问答，吸引了不少宾客驻足，参展商可谓______，出奇制胜。

　 A．精彩纷呈 激情澎湃 心悦诚服 别具匠心

　 B．美轮美奂 袅娜多姿 心悦诚服 别具匠心

　 C．精彩纷呈 激情澎湃 心旷神怡 自出心裁

　 D。美轮美奂 袅娜多姿 心旷神怡 自出心裁

　 4．下列选项中，与原文文意不相符的一项是( )

　华航飞机坠海失事，让海内外华人扼腕哀恸。台湾联合报今天发表社论，严厉批评台湾当局迟迟不实现"三通"，让206名乘客死在这种因政治因素而被迫平白多出来的旅程上，死得尤其冤枉。

　社论说，机上206名乘客，大多数不是以香港为目的地，而是准备经香港转机前往祖国大陆各处。如果准许直航，他们或许就不会在这架班机上。

　社论表示，主张两岸直航，有许多理由。而其中最重要的理由之一，是维护人权。民航安全的确是一个机会问题，多一次起降，多一段旅程，就多一分风险。每年约有三百万人次，皆是冒着这种风险，花冤枉钱，花冤枉时间，飞这一趟绝无必要的香港之旅。有人会因此冤枉送命，迟早也是偶然中的必然。这些冤框之旅上的冤魂，能不能向禁止直航的台湾当局申请赔偿?

　 A．在作者看来，华航这次飞机失事与台湾当局反对实现"三通"有关。

　 B．如果实现了"三通"，华航失事飞机上的206名乘客中的大多数不会在这次旅行中乘飞机去香港。

　 C．华航失事飞机上的206名乘客中没有以香港为目的地的。

　 D．华航飞机失事给我们的启示之一是，实现"三通"是对人权的维护。

5、表现手法

泛指写作上的方法，它必须是一段文字或一篇文章写作的方法。常见的表现手法有：

①写景类--借景抒情、寓情于景、情景交融、移情于景

②咏物类--托物言志

③怀古类--借景抒情、即事抒情

④咏史类--借古讽今、借题发挥

⑤送别类--即事抒情、即景抒情

⑥边塞类--真抒胸臆、借景抒情等等

有时也见衬托、对比、侧面描写、象征、卒章显志、讽喻、动静结合(以动衬静、以静衬动、动静结合)、虚实结合(以实写虚、寓虚于实、虚实相生)手法等。