9．本篇小说最恰当的题目是(　　 )(1分)

A．从一张车票说起--一个母亲的忏悔　　　　　　　　　　　 B．一张车票

C．一颗忏悔的母亲的心　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 D．悔

四

掌声

一走进教室，我就感到有些蹊跷--安静里好像潜伏着一种与平时不同的意味。果然，师生相互问好后，我还没开口讲课，就发现全班50多个学生都直勾勾地盯着我身后的黑板。为了让学生集中精力，我立即以平静的语调导入新课：

“同学们，今天，我们上--”

“报告老师，您看黑板上！”班上最活泼的女生王娜娜边站起来边喊道。

我一下子惊了，脑子一片空白--原来黑板上有一行清晰的粉笔字：“高老师是个”，后边还有一个不太清晰的“坏”字。

这是我教学近10年来从未出现的情况，过去每当我上语文课时，黑板总是擦得千干净净，我的心情总是清清爽爽。

这几个字，显然是我有什么得罪学生的地方，他们是在向我公开挑战。我仔细一看，这字体像是李晓的，昨天也是上第三节课时我批评过他。我的火一下子蹿得老高，真有的感觉，但是转瞬间我控制住了自己，并决定改变教学内容。

我面带微笑地说道：“同学们，今天，我们上说话课，题目有些同学已经知道，并替我写在了黑板上，谢谢这位同学！”尽管我竭力表现真诚，但，很多学生还是一脸不安的神色。

我用粉笔把不太清晰的“坏”字描了一下，并添上了“老师吗？”，许多学生这才发出了善意的笑声，我，接着说：“我，就是你们的高老师，是个坏老师吗？今天，我愿意把一个真实的我向同学们介绍一下。”我详细介绍了我的生活和工作情况，也坦诚地承认了一些弱点和缺点。由于是谈自己，由于有刚才感情的反弹，我说起来感情充沛，如行云流水一般。

我说完了，教室里出现了短暂的沉静，接着爆发出一阵热烈的掌声，李晓眼中晶莹，手也拍得非常起劲。

这在我的教学生涯中是第一次，我完全陶醉了，这掌声长长地在我脑海中回响。

我潇洒地在“高老师”三个字底下画上了一道横线，擦掉了“高老师”三个字，将题目改成“_____是个_______吗？”，要求道：“请各位同学考虑一下，完善题目，并以这个题目说一段话。”

李晓第一个举起手，这让我颇感意外。我让他站了起来，他说：“我的题目是《李晓是那个写‘高老师是个坏’这几个字的学生吗？》。”①我心中一惊，学生的眼光是多么犀利啊！他讲得非常流畅，否定了黑板上的字是他写的。尽管我心中不相信他的话，但对他的说话艺术还是赞许的。学生们又鼓起掌来，这掌声似乎比给我的更热烈。

掌声一落，王娜娜举起了手，她说：“我说话的题目是《王娜娜是个坏学生吗？》”。她承认那行字是她写的，主要是想看一下老师是否有雅量，到底有多大的雅量。她说她不是个坏学生，高老师更不是个坏老师。今天，她感到老师的形象更加高大了。

我非常惊奇。但还是为她的活泼大胆而高兴，更为她的说话水平而高兴。全班学生的掌声又一次响了起来。我十分欣慰！

②从那以后，这三次不同凡响的掌声时时回响在我的耳边。(12分)

8．下列对本文思想内容或写作特点分析评论不当的一项是(　　 )(1分)

A．这篇小说短小精悍，故事单纯、集中，人物少，正面描写主要是两个母亲。

B．这篇小说选取现实生活中的平凡小事，挖掘出了教育子女的重大问题，具有发人深省的艺术力量。

C．这篇小说构思巧妙，感情深沉，人物的行动和心理描写真切、细腻。

D．这篇小说情节曲折，引人入胜；叙述描写铺张渲染，完整地刻画了“她”的形象。

7．最能表现“她”的心情的一个词是(　　 )(1分)

A．沉重　　　　 B．忏悔　　　　 C．痛苦　　　　 D．愧恨　　　　 E．内疚

6．“那白色的标尺线，仿佛是一条闪光的皮鞭……”其深刻的含义和在本文中的作用是什么？(1分)

答：_______________________________________________________________

5．这篇小说的故事发生在一个怎样的环境之中？(摘抄原文回答)(1分)

答：______________________________________________________________

4．本篇小说的主人公是(　　 )(1分)

A．她　　　　　　 B．她的儿子 　　　 C．年轻的母亲　　　　　　 D．小男孩

3．在原文上按照小说的开端、发展、高潮、结局的情节划分段落，用“||”符号。(1分)

2．与例句“那白色的标尺线，仿佛是一条闪光的皮鞭……”中的删节号用法一致的项是(　　 )(1分)

A．“啊，……你的孩子就是这样……”年轻的母亲脸上一阵红，一阵白，语言也梗塞了。

B．过滤嘴愣了：“蟹……蟹……蟹呢？”

C．旱烟袋脸涨红了，怎么也不肯接那钱：“别，别！该多少，是多少，俺知道，能上山，莫下海……”。

D．夜正长，路也正长，我不如忘却，不说的好吧。但我知道，即使不是我，将来总会有记起他们，再说他们的时候的。……

1．文中空格处依次应填入的词语，正确的一项是(　　 )(1分)

A．沉稳　　　　 缓慢　　　 沉默　　　 颤动　　　　　　　 B．沉着　　　　 摇摆　　　 默然　　　 发抖

C．沉毅　　　　 迟疑　　　 悄悄　　　 战栗　　　　　　　 D．沉重　　　　 蹒跚　　　 默默　　　 颤抖

6．结尾特意交代“我们”回来时改乘了轮船，看似平淡的一句话，作者的深刻用意是什么？(2分)

答：____________________________________________________________________

三

她迈着的步子，把头垂得低低的，地向汽车站走去。

她没有带一点儿平日喜爱吃的东西。只是带着一个母亲的忏悔，痛苦而又愧赧的心去看望在少年管教所劳动教养的儿子。

她径直走向入站口，地排在长长的队伍后面。目光蓦然触到入口处墙上量身高的标尺，心，顿时起来。那白色的标尺线，仿佛是一条闪光的皮鞭……

耳边响起杂乱的脚步声、喧闹声，眼角晃动着急匆匆的人影，这是刚刚下车的人出站了。

“妈妈，刚才阿姨给我量身高时，我把腿弯着，没有过线。”一个稚嫩的童声。一个多么熟悉而又可怕的声音！她惶恐地抬起头，只见一个年轻的母亲，正抱起一个眉清目秀的小男孩吻起来：“真乖，好儿子，妈妈把省下的钱给你买好东西吃！”

“妈妈好！妈妈好！”小男孩抱着妈妈的头，甜甜地说。

“妈妈不好！”她的声音在颤抖，嘴唇在嗫嚅，双脚不由自主地跨出了长长的队伍，一下站到这对陌生的母亲身边。

这突如其来的举动，使年轻的母亲有点愕然，她用睥睨的目光望着她问道：“你是说谁呀？”

“我是在说自己，也是在说你！”她内疚而又真诚地说。

“我有什么值得你说的，真是怪！”年轻的母亲气恼地回答。

“妈妈，我们走！”小男孩摇着妈妈的头撒娇催促。

“不能走！”她显得十分激动，声音都嘶哑了。

“你凭什么不让我走？”年轻的母亲向她投以愠怒的目光质问道。

“凭一颗忏悔的母亲的心！”她眼里闪动着泪花，语气是那样凝重。

“什么？凭一颗忏悔的母亲的心？”年轻的母亲惊诧不已地问道。

“是的！”她坚定地说，并用颤抖的手从口袋里拿出一张报纸，羞容满面地递给她说：“请你看看我这篇拙文，不，尝尝这粒苦果吧！”

年轻的母亲放下手中的小男孩，好奇地接过报纸，猛然，一个醒目的标题映入眼帘--《从一张车票说起--一个母亲的忏悔》

“啊，……你的孩子就是这样……”年轻的母亲脸上一阵白，一阵红，语言也梗塞了。

“妈妈，我们快走呀！”小男孩摇着妈妈的腿嚷着。

“不，不能走，我们补票去！”年轻的母亲说道。(9分)