4．如何分析记叙文中的议论和抒情的作用?

　　 记叙文中常见的表达方式有四种，即记叙、描写、议论、抒情。

　　 记叙文中对表达方式的考查通常有两种类型：一类是对表达方式的判断，一类是对表达方式作用的分析。

　　 记叙文中抒情方式有三种：一、直接抒情，也就是作者在文中直接用文字表明自己的感触和动情之处；二、在叙述、描写中抒情；三、在议论中抒情。抒情手法的运用可以起到渲染气氛、刻画人物性格、表达作者的思想感情并增强作品的艺术感染力的作用。

　　 记叙文中的议论，是作者对所记事物陈述自己观点的文字或是揭示包含在所记事物中的道理的文字。记叙文中的议论也有三种方式，一、用议论引出记叙，即在记叙前作者先写出自己的看法，紧接而来的记叙就是对议论的具体说明。这种议论起着引出下文的作用，它能使文章中的思想表达得很鲜明，同时使文章条理分明，层次清楚。二、夹叙夹议，即在叙述过程中同时进行议论，边记叙边就所记叙的事物进行阐明、发挥。在文中，后面的议论常常是前面叙述的自然的发展，它起着揭示所叙事件的意义的作用。三、用议论总结记叙。这种议论在文章的最后部分。它往往也是全文的总结，经过这种总结往往可以得出文章的中心思想。

示例

　 　①爸爸出差归来，给我带回了两盒别致的小火柴。

　　 ②火柴盒的商标引人注目。上面画着一个小女孩，长长的金发上扎着一根粉红的发带，两只明亮传神的眼睛真叫人喜爱。她右手举着一簇鲜花，两只蝴蝶像是闻到芬芳的香味，在上面翩翩起舞。我打开盒子，只见戴着红帽子的火柴梗一根根静静地躺在里面，头都朝着同一方向，别看它们现在这么“老实”，只要你抽出一根火柴，把它的头在火柴盒边上一擦，立即会“嗤”地一声，爆出火苗儿来，很快地从头燃烧到尾。

　　 ③火柴燃烧的时间虽然短，甚至可以说转瞬即逝，但人们在日常生活中却少不了它。要是在一些特定的时间、特殊的场合里，火柴的作用可就更大啦。在茫茫黑夜里摸索的路人要是有一根火柴点亮一支火把，不就可以避开许多危险，少走许多弯路?在荒山野岭中的勘探队员，要是有一根火柴燃起一堆篝火，不就可以驱严寒，得温饱?

　　 ④啊!火柴，谁说你生命短暂?那熊熊燃起的大火，是你的青春在闪耀!

　　 ⑤啊，火柴!我要大声赞美你，赞美你把光和热留在人间，哪怕自己化为灰烬!　　

　　 ⑥这是何等高尚的自我牺牲精神啊!我们每一个青年，难道不应该像火柴那样，为了全人类的幸福，贡献出自己的全部的光和热吗?

△从表达方式来看，材料中第①段是　　　　 ，第②段是　　　　 ，第④、⑤两段是

　　　 ，第⑥段是　　　　 。

△把第⑤段删去好不好?试简要分析后三段对表达中心有何作用。　　

方法提炼：

第1题是考查对表达方式的正确判断。第①段是记叙，第②段是描写，第④、⑤两段是抒情，第⑥段是议论。第2题考查的是对表达方式作用的分析能力。从前后文之间的联系可以看出第④、⑤两段是紧承着前文进行的抒情。第④段是就“火柴燃烧的时间短，作用巨大”进行的抒情，第⑤段则是在第①段的基础上的进一步升华，是对火柴“燃烧自己，把光和热留在人间”这种牺牲精神进行的赞美，通过升华，就赋予了火柴一种人格的特点，从而为第⑥段联系现实的议论作了铺垫，而第⑥段的议论“我们每一个青年，难道不应该像火柴那样，为了全人类的幸福，贡献出自己的全部光和热吗?”用反问句的形式总结了全文，揭示了文章的中心。由以上分析可看出第⑤段的抒情不可删去，它是第④段抒情的升华，第⑥段议论的铺垫。④、⑤两段的抒情，揭示了火柴的“燃烧时间短，把光和热留在人间”的高尚的自我牺牲精神，表达了作者对火柴的赞美之情，第⑥段的议论则起到了总结全文，揭示中心，升华主题的作用。

3．如何分析记叙文描写人物的表现手法?

在写人的记叙文或文艺作品(如小说)中，人物描写成功与否，直接影响着人物形象的塑造和文章主题的表达。

描写人物的方法是丰富多样的。从描写的对象看，它包括对人物容貌、神情、姿态、衣着、对话、行动、内心独白，即肖像、语言、动作、心理等的描写。从描写的角度看，人物描写还可以分为正面描写和侧面描写。从描写的方法看，有概括介绍或细致描绘。从描写的范围看，有整体描写、局部描写、特写。

肖像描写、行动描写、语言描写和心理描写是正面描写人物的主要方法。肖像描写也叫外貌描写，是对人物的容貌、服饰、姿态、神情等外在特征的描写，它不仅能揭示人物的身份、境遇和所处的社会环境，而且还可以表现人物的内心世界和性格特点，并可表现作者的爱憎倾向。行动描写在人物描写中占着比较重要的地位，人物的性格也总是要通过他的行动表现出来的。人物的对话就是语言描写，人物的语言可以反映人物的性格特征和时代特点。心理描写也就是人物在特定环境下的内心活动，它可以揭示人物的内心世界，刻画人物性格。其方法多种多样，有通过对话、独白、行动、姿态和面部表情等直接地剖析，有采用梦境、幻想等间接地揭示，也有借助景物描写、气氛渲染及周围人物的反应等侧面地烘托。

示例

剥　　 豆

一天，我与儿子相对坐着剥豌豆，当翠绿的豆快将白瓷盆的底铺满时，儿子忽地离位；新拿一个瓷碗放在自己面前，将瓷盆朝我面前推推。

　　 看他碗里粒粒可数的豆，我问：“想比赛?”

　　 “对。”儿子眼动手剥，利索地回答。

　　 “可这不公平，我盆里已不少了，你才刚开始。”我说着顺手抓一把豆想放在他碗里。

　　 “不，”他按住我的手：“就这样，我才能试出自己的速度。”

　　 一些喜悦悄悄在我心里散开。

　　 一时，原本很随意的家务劳动有了节奏，只见手起豆落，母子皆敛声息语。

　 　“让儿子赢，使他以后对自己多一些自信。”如是想，手不知不觉就慢了下来，拾豆的机会稍停一下。

　　 “在外面竞争是靠实力，谁会让你?让他知道，失败成功皆是常事。”剥豆的度分明快了。

　　 小儿手不停，眼却时时在两个容器中睃。见他如此投入，我心生怜爱：学校考试名次，够他累的了……剥豆的动作不觉中又缓了下来。

　　 “不要给孩子虚假的胜利。”节奏自然又紧了许多。

　　 一大袋豌豆很快剥光。一盆一碗、一大一小不同的容器难以比较，凭常识，知道儿子肯定输了，正想淡化结果，他却极认真地重新拿来了碗，先将他的豆倒进去,正好满一碗，然后又用同样的碗来量我的豆，也是一碗，只是凸出了，像隆起的土丘。

　　 “你赢了。”他朝我笑笑，很轻松，全没有剥豆时的认真和执著。

　　 “是平局。我本来有底子。”我纠正儿子。

　　 “我少，我就是输。”没有赌气，没有沮丧，儿子认真和我争。脸上仍是那如山般清澈的笑容。

　　 细想起来，自己瞻前顾后，小心翼翼，实在是多余了。

△文中记叙母子二人比赛剥豆，母亲剥豆的速度时快时慢。请用自己的话分别明母亲剥豆速度快与慢的原因。

△儿子的性格特征表现得比较鲜明，其中最突出的两点是什么?

　　 △本文刻画人物时采用的描写方法主要是　　　　 、　　　　 、　　　　 、　　　　 。

方法提炼：

　 　第1题的解答须从分析母亲的心理活动入手。“让儿子赢，使他以后对自己多一些自信”的心理和当“我”想到“学校的考试名次，够他累的了……”的现状而油然而生的爱怜之心是使“我”慢下来的原因，概括地说就是：怜爱儿子，想增强儿子的自信心。而当“我”想到“在外面竞争是靠实力，谁会让你”的残酷现实时，“让他知道，失败成功皆是常事”，“不要给孩子虚假的胜利”的心理又使“我”不禁加快了剥豆的速度，概括地说就是：想让儿子知道竞争得靠实力，不能给他虚假的胜利。

第2题的解答须从分析儿子的语言和动作入手。从儿子对“我”这个利索的回答中，从“你赢了”的轻松的笑语中，从他输了后如山泉般的清澈的笑容里，可以看出儿子还是一个勇于竞争的孩子。从“我想抓一把豆放在他碗里”，而他却按住了“我”的手的动作中，从他“手不停，眼却时时在两个容器里睃”的神情中，从他极认真地重新拿了碗量豆的细节中和“我少，我就是输”的认真的争辩中，可以看出儿子还是一个做事认真的人。从以上分析可得出第3题的答案是心理描写、语言描写、行动描写和细节描写。

100、有人认为《格列佛游记》是对《鲁滨逊漂流记》的全面模拟，你对这种观点有何看法？

我们可能会发现格列佛的经历与鲁滨逊的游历经过有好多相识之处，但他们的旅程却造就了不一样的结果。《格列佛游记》把人性的反思提高到了一定的高度，他对人性的反思可能并不睿智，甚至可能偏激，但我们仍能从字里行间感受到斯威夫特对人性的洞察的深刻，他的讽刺艺术永远是第一流的，令人叹为观止、无法企及。

99、我们生活在这样的一个年代，可以从保尔身上汲取到什么精神？

保尔身上体现出他敢于向命运挑战，有一种自强不息、奋发向上的精神，保尔崇高的革命思想、高尚的道德情操、忘我的献身精神、坚强的斗争意志、乐观的生活的态度以及明确的人生目标的精神都是我们学习的榜样。

98、你知道《钢铁是怎样炼成的》题目的含义吗？

奥斯特洛夫斯基在解释这部作品的标题时说：“钢是在烈火里烧、高度冷却中炼成的，因此它很坚固。我们这一代人也是在斗争中和艰苦考验中锻炼出来，并学会了在生活中不灰心丧气。”

97、世界名著的四大吝啬鬼形象出自哪国的哪位作家的什么作品?吝啬鬼的姓名各是什么?

法国、巴乐扎克、《欧也妮·葛朗台》、葛朗台； 英国、莎士比亚《威尼斯商人》、夏洛克；法国 、莫里哀《吝啬鬼》、阿巴贡；俄国、果戈里《死魂灵》、泼留希金。

95、《三国演义》中哪两位人物青梅煮酒论英雄,他们各自的内心是怎样?　

曹操：故意试探刘备，看他是否能成大业，胸怀大志。

刘备：生怕自己被曹操看出破绽，竭力掩盖，内心恐慌。