3、翻译句子：

(1)非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。

(2)万钟于我何加焉!　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　

2、解释下列句子中加点的字。

(1)二者不可得兼　　　　　　　 　　(2)所欲有甚于生者　　　　　　　　

(3)则凡可以辟患者何不为也　　　　　　　 (4)得之则生　　　　　

(5)今为妻妾之奉为之 　　　　　　　(6)万钟则不辩礼义而受之　　　　　

1、在文中空格处填上所缺诗句。

4、下列各组句子中加点词意义相同的一组是(　　 )

A、为宫室之美　　　　　 由是则可以避患而有不为也

B、故不为苟得也　　　　 所识穷乏者得我与

C、非独贤者有是心　　　 由是则生而有不用也

D、所识穷乏者得我与　　 呼尔而与之

3、找出下列各句中的通假字，并解释：

①由是则可以辟患而有不为也　　　　　　 ②万钟则不辩礼义而受之　　　　　　　　 　

③今为所识穷乏者得我而为之　　　　　 ④所识穷乏者得我与?　　　　　　　　　　　

2、请用“／”为下列各句做适当的朗读停顿：

①所欲有甚于生者

②如使人之所欲莫甚于生

③使人之所恶莫甚于死者

④乡为身死而不受，今为宫室之美为之

⑤是亦不可以已乎

达标训练

1、请给下列加点字注音并解释：

①不为苟得也　　　　　　 　②所恶有甚于死者　　 　　　　 　　

③为宫室之美　　　　　　 　 ④一箪(dān)食 　　　　　　　　

⑤ 蹴(cù)尔而与之　　　　 　 ⑥乞人不屑(xìe)也　　　　　　　　

(三)审美鉴赏

生动透彻的修辞美

本文在论说道理的过程中，一个显著的特点是，综合运用了多种修辞手法，使说理生动明白、深刻透彻。“舍鱼而取熊掌”的比喻，告诉人们择优而取的道理。“一箪食，一豆羹”的比喻，证明“义”重于“生”的论点，突出了主题。生和义的对比中突出了舍生取义之人的高大形象。“不食嗟来之食”与“不辩礼义而受万钟”的对比，赞扬了舍生取义的精神。排比更是通篇皆是，既有助于逐层深入分析，又能增强文章的气势和论辩力量。