3．下面文段空白处依次应填的关联词最恰当的一组是

(　　 )

1972年10月26日，一直半昏迷的时传祥______变得很激动。他让老伴把院门、屋门都插上，______让做几样“好菜”，翻箱倒柜找出半瓶薯干酒。他要敬13年前这一天握着他的手鼓励他的刘主席一杯：“______冲他能看得起俺这个掏大粪的，俺就到死______不信他是个坏人！”

A．还　 竟　 就　 也　　　　　　　 B．还　 竟　 要不是　 都

C．竟　 又　 就　 也　　　　　　　 D．竟　 又　 要不是　 都

2．下列各组词语中有错别字的一项是

(　　 )

A．漠然　 诚挚　 尤其　 记忆尤新

B．述说　 遣送　 跌宕　 动荡不定

C．添置　 使馆　 钳制　 名额限制

D．宽敞　 随机　 狐疑　 孤身一人

1．下列加粗字注音有误的一项是

( 　 )

A．足迹(jì)　 偌(ruò)大　 沧(cāng)桑

B．师傅(fù)　 老茧(jiǎn)　 污蔑(miè)

C．颤(chàn)抖　 黯(àn)然　 捞(lāo)钱

D．感慨(kǎi)　 薯(shǔ)干　 垒(lěi)砌

(二)

人生之师

他是我仅见过三面的老师，却决定了我一生的命运。

认识梁敬泗先生那年我16岁，独自离开村子，背着破包去城里参加山东艺校美术科的招生面试。

他坐在桌旁，一双单眼皮的小眼睛盯着我。盯着我又黄、又瘦、又矮的身子，盯着我的大脑袋、细脖子，盯着我柴禾棍似的脏手腕，盯着我因营养不良而凸凹不平的指甲。

“你是团员吧?”他声音很轻。

“不是。”我声音更轻。

“是红卫兵吗?”他多了分期望。

“不是。”我多了分沮丧。

“那么红小兵总是了?”他开始失望。

“我什么都不是。”我开始痛苦。想起笔试前填的报名表，政治背景栏里排着的父亲、母亲、外祖父，没有一个是“清白”的。我知道那一行行黑色的弯弯曲曲的字符会像锁链拴住我一辈子。

“不，你是全市最好的成绩!”他笑了，笑得勉强。他在床上摊开一张张考生的素描卷耐心地评点着，比较着，对我那张最出色的卷子指出了一大堆不足，从光、色、层次到结构、线条讲得很细，使我第一次知道绘画竟有如此多的道理。

黄昏，他送我出来，弯腰拍着我的肩：“好孩子，千万别灰心，党的政策是‘有成份论不唯成份论，重在政治表现’。老师一定帮你，会录取的。只要求你一件事：天天画，别荒了学业，下次见面要检查作业的。”

我没被录取。听说他为这事和工宣队拍了桌子。

两年后，他又招生，已经走了十几个市县。

我却没报名，因为我知道不会被录取。我觉得自己像笼子里的狼崽子，瞪着渴望的眼睛，被一道道铁棂隔在了生活之外。考场静静的，只听得见“沙沙”的铅笔划过画纸的声音。我独自悄悄站在窗外，背着一大捆两年来画的“作业”，忧伤地望着窗棂那边一张张同我一样年轻而充满兴奋的脸。

他看到了我，责怪地叫起来：“怎么来晚了?”

我无言以对，只把那捆画递了过去。

他愣了一会儿，叹了口气，走出考场，拉我坐到一条长长的木凳上，紧绷着脸，翻看着我的画。

“你比他们基础都好，”他指着屋里。“必须画下去，不能放弃，你会成功的。按我们学校的教学程序自修，听着……”于是滔滔不绝地讲解起来。

不知什么时候，周围已默默地站着一圈交了卷的考生。

“记住，你们要多用脑子画!”他大声嚷着，就像课堂上训斥学生。我的腰挺得直直的，心中涌动着一种迸发的积蓄。

后来我听说，招生前他上下游说，做通了录取我的工作，可我却退缩了。我无颜对他。

从那以后，我把忧郁和自弃留给了少年时代，却再也没有见到他。

风风雨雨的16年过去了。我在中国美术研究所取得了博士学位。

返乡看望双亲的途中在省城下了车，寻到了当年梦寐以求的省艺术学校。

他老了。坐在房间里的藤椅上，半天才认出我。还是那双眼睛，依旧盯着我。盯着我又高又宽的身子，盯着我已成中年的脸，盯着我粗壮的手腕，盯着我长长的手指和轻轻递上的名片。

“长高了，那年你才这么点儿。”他抬起手比了比，噪音有些哑。“我知道你会来的。我常拿你作例子讲给学生们听。”他激动起来。“希望他们能懂得，别以为自己多付出一份并不重要，那也许会改变人的一生，老了会多一分欣慰。像你。”

我松开了他那双苍白无力却扶起我人生的手，百感交集地离开了这位没有孩子的老人，离开了那像主人般重病缠身的藤椅，离开了那书堆到屋顶的小屋，离开了窗灯齐明的教学楼，离开了少男少女们丛丛簇簇的校园。

步入万家灯火，独自站在街头，我望着来去匆匆陌生的人们，真想倾尽肺腑喊：我能为你们做什么?说吧!

14．首段写“他是我仅见过三面的老师”，哪三面？

15．第一次和第三次见面，“我”的相貌有什么不同？

16．第二次见面，“我背着一大捆两年来画的‘作业’……”这句中的‘作业’为何加引号？

17．“从那以后，我把忧郁和自弃留给了少年时代”这句话的意思是什么？

18．倒数第二段运用的修辞手法是 。

19．在文中找出两个比喻句。

⑴

⑵

20．从文中概括出他对“我”的人生教诲。

21．在他的教诲下，“我”的人生态度有何转变？用原文回答。

《少年爱因斯坦》答案

1．德国、物理　2．略　3．⑴不解之缘⑵跃跃欲试⑶流连忘返⑷怡然自得　4．略　5．⑴从眼睛里流露出来的光彩给人以希望：应该是个聪明的孩子。⑵写出爱因斯坦虽不会说话，可是很善于思考的神态。⑶从眼睛断定是个不寻常的少年。(意近即可)　6．略　7．①居里夫人的伟大业绩吸引了美国记者。②“几经周折终于在实验室里找到她”说明居里夫人虽然是名人，但她却不愿意抛头露面，过着隐避的生活，始终没有离开科学实验。　8．端庄、典雅、为人朴素大方，热爱人民、献身科学。　9．醉心于事业的大公无私的精神品质。　10．惊讶是由于居里夫人出乎意料的回答。不平静是由于她被居里夫人大公无私的精神深深地打动了，同时又为科学家的困顿而深感不安。　11．衬托居里夫人的无私奉献精神。为下文的公众捐赠事件做铺垫。　12．因为居里夫人认为人类需要梦想者，需要醉心于事业的大公无私者。　13．点题　14．16岁参加山东艺校招生面试；18岁在招生考场外；34岁时去省艺术学校探望他。　15．第一次是又黄又瘦又矮的身子，大脑袋、细脖子，柴禾棍似的手腕，因为营养不良而凸凹不平的指甲。第三次是又高又宽的身子，已成中年的脸，粗壮的手腕，长长的手指。　16．一是因为我并没有学，二是为了与上文第一次见面老师说要检查我作业相照应。　17．略18．排比　19．“我知道那一行行黑色的字符会像锁链锁住我一辈子。”“我觉得自己像笼子里的狼崽子，瞪着渴望的眼睛，被一道铁棂隔在了生活之外。”　20．别灰心，别荒了学业；必须画下去，不能放弃，要多用脑子画。　21．“我把忧郁和自弃留给了少年时代。”　

(一)

三克镭

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 (美)迪克•格莱格利

1920年5月的一个早晨，一位叫麦隆内夫人的美国记者，几经周折终于在巴黎实验室里见到了镭的发现者。端庄典雅的居里夫人与异常简陋的实验室，给这位美国记者留下了深刻印象。此时，镭问世已经18年了，它当初的身价曾高达75万金法郎。美国记者由此推断，仅凭专利技术，应该早已使眼前这位夫人富甲一方了。

但事实上，居里夫妇也正是在18年前就放弃了他们的权利，并毫无保留地公布了镭的提纯方法。居里夫人的解释异常平淡：“没有人应该因镭致富，它是属于全人类的。”

麦隆内夫人困惑不解地问：“难道这个世界上就没有你最想要的东西吗?”

“有，一克镭，以便我的研究。可18年后的今天我买不起，它的价格太贵了。”

这出乎意料的回答，使麦隆内夫人既感惊讶又非常不平静。镭的提纯技术已使世界各地的商人腰缠万贯，而镭的发现者却困顿至此!她立即飞回美国，打听出一克镭在美国当时的市价是10万美元，便先找了10个女百万富翁，以为同是女人又有钱，她们肯定会解囊相助，万万没想到却碰了壁。这使麦隆内夫人意识到，这不仅仅是一次金钱的需求，更是一场呼唤公众理解科学、弘扬科学家品格的社会教育。于是，她在全美妇女中奔走宣传，最终获得成功。1921年5月20日，美国总统将公众捐献的一克镭赠予居里夫人。

数年之后，当居里夫人想在自己的祖国波兰华沙创设一个镭研究院，治疗癌病的时候，美国公众再次为她捐赠了第二克镭。

一些人认为，居里夫人在对待镭的问题上固执得让人难以理解，在专利书上签个字，所有的困难不是可以解决了吗?居里夫人在后来的自传中回答了这个问题：“他们所说的并非没有道理，但我仍相信我们夫妇是对的。人类需要善于实践的人，他们能从工作中取得极大的收获，既不忘记大众的福利，又能保障自己的利益。但人类也需要梦想者，需要醉心于事业的大公无私。”

居里夫人一生拥有过三克镭，她把研究出的第一克镭给了科学，公众则把第二克镭和第三克镭回赠给了她。这三克镭展示了一个科学家伟大的人格，和由此唤起的公众对科学的理解。

7．怎样理解“一位叫麦隆内夫人的美国记者，几经周折终于在巴黎实验室里见到了镭的发现者”这句话？

8．读过本文谈谈你对居里夫人的印象。

9．“没有人应该因镭致富，它是属于全人类的。”这句话体现了居里夫人什么样的精神品质?

10．为什么居里夫人的回答令麦隆内夫人既感惊讶又非常不平静?

11．文中写10个女百万富翁不肯解囊相助的作用是什么?

12．居里夫人为什么不在专利书上签字?

13．结尾段在全文中的作用是什么?

6．你知道爱因斯坦有哪些成就吗？

5．眼睛是心灵的窗口，细读下列语句，体会并谈谈三次描写少年爱因斯坦眼睛的作用。

⑴“难道小阿尔伯特是低能儿？是傻子？”他们又否定了自己的想法，因为从孩子那双忽闪的棕色的大眼睛里，流露出多么明亮的光彩啊！

⑵父亲给他一个袖珍罗盘玩……他转动着一双大眼睛，寻思着：这是为什么呢？

⑶他第一次见到阿尔伯特时，发现这个十二岁的男孩，虽然性格腼腆，但一双棕色的眼睛却总是闪烁着异样的光芒，他觉得这是个不寻常的少年。

4．读课文，回答下列问题：

⑴你对少年爱因斯坦做的哪件事印象最深？

⑵爱因斯坦小时候学习的最大特点是什么？

3．根据意思写出相应的词语：

⑴音乐和他结下了(难以分开的缘分)，他虽然没有走职业音乐家的道路，但那把心爱的小提琴却陪伴了他一生。(　　　)

⑵这实在是对小孩子好奇心的一种挑逗，阿尔伯特(心里急切地想试试)了。(　　　)

⑶他讲的那些德国古典作品，常常使阿尔伯特陷入沉思，有时竟(留恋佳境，舍不得离开，而忘了回去)。(　　　)

⑷每当他看到有人在军乐队的伴奏下(形容喜悦，自己感到得意或舒适)地操练步伐的时候，他不是掉过头去，便是愤愤地说：……(　　　)

2．给下列加点字注音：

孤僻(　)　涓涓(　)　腼腆(　　)　遏止(　)