4、读“同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，……略无慕艳意”一段，联系实际，谈谈你的感受或体会。

明确：本题为开放题，结合文章主旨及生活实际来谈学习态度即可，可围绕下面几点组织语言。1排除不利于学习的环境干扰；2在物质上不盲目攀比；3坚定人生追求，刻苦勤奋学习。

3、在文中找出我“刻苦勤奋”、“乐以忘忧”的事例。

明确：1“家贫，无从致书以观”时，“假借于藏书之家，手自笔录，计日以还”“ 天大寒，砚墨坚，手指不可屈伸，弗之怠。”　　 2求师就学而历严寒“穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知”和“四支僵劲不能动”。生活艰苦“縕袍敝衣处其间”，却“略无慕艳意，以中有足乐”。(借书抄书；趋百里外，从乡之先达执经叩问；负箧曳屣求学等)

2、文中哪些语句说明作者不辞艰辛，求师勤学的原因？

明确：余幼时即嗜学；　　 益慕圣贤之道；　　 以中有足乐者

1、作者在文章开头写“余幼时即嗜学”，这句话在全文中起到了怎样的作用？

明确：统领全文，奠定全文的写作基调：强烈的读书愿望、兴趣。

14、作者本是要鼓励马生勤奋学习，但课文所选的部分少有说教，而是叙述自己求学的经历，

　 作者为什么要这样写？

送东阳马生序2

13．本文叙述了作者求学时所遇到的重重困难，学完此文，你想对自己或同学说点什么？

12、古人留下了很多告诫后辈苦学的名言，请写出两句。

11．“盖余之勤且艰若此。”，具有这种经历和精神的人，在古今中外读书人的行列中并非凤毛　

　 麟角。请写出能够体现“勤且艰”的古人勤奋学习的一个成语或典故。

10、结合课文，谈谈自己的读书苦乐观。

9．作者在客观条件极其艰苦的情况下仍能成材，他“成功”的原因是什么？你如何看待“客观条件”在人的成长过程中的作用？请结合生活实际谈一谈？