1、解释文题：

明确：题目“邹忌讽齐王纳谏”点明了文章内容的两个方面：邹忌讽齐王，齐王纳谏。讽：讽谏，即用暗示、比喻的方法委婉地规劝。

第二课时

学习过程

二)、本文结构被人称赞为“三叠法”：三问，三答(与徐公比美)；三比(由己及王)；三赏(齐王纳谏)；三变(齐王纳谏结果)。前呼后应，上下关照。形成一种奇特的篇章结构。承转全文并最能体现人物特点的应该是“　 思　 ”“　 善　 ”这两个字。

尝试背诵课文

提示：一)以关键字“美”为线索，连缀全文

　　　 　　　　美 → 　　　美 → 　　　美 → 　　　美 → 　　　美 → 　　　美

(三)句式

1、忌不自信　(宾语前置)

2、我孰与城北徐公美　(介词结构后置句)

3、此所谓战胜于朝廷　(判断句，兼介词结构后置)

4、王之蔽甚矣　(被动句)

(二)文言虚词

之： 　城北徐公，齐国之美丽者也。(　　　 )　 于： 欲有求于我也。　 (　　　 )

孰视之，自以为不如。　　 (　　　 )　　　　 皆以美于徐公。　 (　　　 )

吾妻之美我者，私我也。　 (　　　 )　　　　 皆朝于齐。　　　 (　　　 )

数月之后，时时而间进。　 (　　　 ) 　　　　此所谓战胜于朝廷。(　　　 )

二)古今异义

1、今齐地方千里　　　　　 ( 土地方圆 )

2、宫妇左右莫不私王。　　 ( 国君旁边的近臣 )

3、邹忌讽齐王纳谏。　　 　( 委婉劝说 )

4、能谤讥于市朝　　　　　 ( 公开指出 )

一)词类活用

1、朝服衣冠　　　　　　 　( 朝，名词作状语 )

2、吾妻之美我者，私我也　( 美，形容词意动用法 )

3、能面刺寡人之过者　 　 ( 名词作状语 )

4、闻寡人之耳者　　　　　 ( 闻，动词使动用法 )

(一)、文言实词

二)、借助注释，翻译课文。(个人自读→同桌交流→小组交流→师生交流)

归纳整理