1.下列和例句运用修辞方法一致的一项是(　　 )

例句：克服困难不也是一种享受吗？

A.我用什么方法报答母亲的深恩呢？我将尽忠于我们的民族和人民……

B.不多不多！多乎哉？不多也。

C.在一个孩子的眼里，他的老师是多么慈爱、多么公平、多么伟大的人啊。

D.眼前这桥，不就同水、同河脱离了关系了吗？

　　 提示：此题考查学生对修辞手法的掌握情况。A项是设问，B项也是设问，C项是排比句，D项是反问。

　　 答案：D

2.“即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳”描述了作者怎样的心境？

　　 提示：这一联包含了四个地名，即巴峡与巫峡、襄阳与洛阳，这四个地方之间有漫长的距离，而作者却用“即从”“穿”“便下”“向”贯穿起来，表现了作者此时的愉快而急迫的心情。

1.填空。

(1)______________，可怜无数山。

(2)昨夜雨疏风骤，______________。

(3)______________，青草池塘处处蛙。

(4)白日放歌须纵酒，______________。

　　 提示：此题主要是考查诗中名句。

　　 答案：(1)西北望长安　 (2)浓睡不消残酒　 (3)黄梅时节家家雨　 (4)青春作伴好还乡

3.文学常识填空。

(1)《闻官军收河南河北》是一首_________诗，选自________，是唐代伟大的_________诗人________写的。他生活在唐朝由盛转衰的历史时期，其诗多涉笔社会动荡、政治黑暗、人民疾苦，被誉为________。其人忧国忧民，人格高尚，诗艺精湛，被奉为________。

(2)《滁州西涧》选自________，作者是________，唐代诗人。青年时以三卫郎事唐玄宗，后做过滁州、江州、苏州刺史，故称________、________、________。有《韦苏州集》。他的诗以古风和五律最受人推崇，风格古淡隽永。这是一首________的名篇，诗中描述了一个________的意境。

(3)《约客》选自________，作者是________，________(朝代)诗人。字________，号________。

(4)《如梦令》选自________，作者是________，________(朝代)女词人。号________。她是我国文学史上杰出的女作家，散文和诗歌都有成就。她的词分为两个时期，前期多写________，后期________。她兼擅令慢，每能创意出奇，以经过提炼的口语表达其独特真切的感受，形成辛弃疾所称道的“________体”。

(5)《菩萨蛮·书江西造口壁》选自________　 ，作者是________，字________，号________，________(朝代)大词人。艺术风格多样，主要以________为主，与________　 并称为“苏辛”。

　　 提示：本题抓住课文中的有关知识进行考查，并适当作了拓展。

　　 答案：(1)律　 《杜工部集》　 现实主义　 杜甫　 “诗史”　 “诗圣”

(2)《韦苏州集》　 韦应物　 韦江州　 韦左司　 韦苏州　 山水诗(或者“绝句”)　 恬淡幽静

(3)《清苑斋集》　 赵师秀　 南宋　 紫芝　 灵秀

(4)《漱玉词》　 李清照　 南宋　 易安居士　 悠闲生活　 多悲叹身世，情调感伤　 易安

(5)《稼轩长短句》　 辛弃疾　 幼安　 稼轩南宋　 豪放　 苏轼

10分钟训练(强化类训练，可用于课中)

2.根据提示写句子。

(1)《闻官军收河南河北》中巧用地名形成名对的语句是_____________________。

(2)《滁州西涧》描写清丽的色彩与动听的音乐交织成的幽雅景致的语句是______________。

(3)《滁州西涧》中表达一种不在其位、不得其用的无奈、忧伤的情怀的语句是______________。

(4)《约客》中渲染一种气氛，衬托夜的深和夜的静的语句是________________________。

(5)《如梦令·昨夜雨疏风骤》写惜花心理的句子是________________________。历来为世人所称道的全词的精绝之笔是________________________。

(6)《菩萨蛮·书江西造口壁》中用来说明历史的发展是不以人的意志为转移的语句是____________________。

　　 提示：本题主要是对诗歌语句的理解。有些语句必须放在全诗里考虑。

　　 答案：(1)即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳

(2)独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣

(3)春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横

(4)黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙

(5)试问卷帘人，却道“海棠依旧”　 “知否？知否？应是绿肥红瘦”

(6)青山遮不住，毕竟东流去

1.给下列词语中加点的字注音。

蓟北(　　 )　　　　 涕泪(　　 )　　　　　 衣裳(　　 )

　　 提示：此题主要考查对文中多音字的掌握情况。

　　 答案：jì　 tì　 cháng

3.文章说“世有伯乐，然后有千里马”，那么你认为世上到底是先有马还是先有伯乐?

　　 提示：第一，就一般的马来说，应该是这样的情况。然而对千里马来说，情形便有所不同。如果不能把它从普通的马群中识别出来，只是一般对待，发挥不出它的特长来，那就等于它不是千里马，就没有千里马。在这里，识马就成为前提了。所以作者劈头就提出：“世有伯乐，然后有千里马。”连词“然后”，表示两件事情的联系，后事续前事而起，没有前事就没有后事。第二，世上先要有会相马的伯乐，然后才能发现千里马。接着的第二句从反面承接上文，转入论述。本来千里马是常有的，可是伯乐却不是经常有的。表明千里马多伯乐少。第三句的“奴隶人”并非奴隶，而是指地位低下不识好马的养马人。因为没有人识得好马，即使有了好马，也只是交到他们手中一般地对待。所以说先有马而后有伯乐。

2.对《马说》一文内容理解有误的一项是(　　 )

A.该文托物寓意，以千里马喻人才，以伯乐喻识才之人。

B.作者在呼唤伯乐的同时，也强调了人才应有不断进取的精神。

C.千里马受辱与“骈死”的不幸遭遇，可以认识到封建社会对人才的埋没和扼杀。

D.地位低下的“奴隶人”由于忌恨千里马，所以在精神上侮辱它，在物质上亏待它。

　　 提示：B项，文中没有强调“人才应有不断进取的精神”。

　　 答案：B

1.指出下列句子中“之”字用法不同的一项(　　 )

A.祗辱于奴隶人之手　　　　　　 B.骈死于槽枥之间

C.马之千里者　　　 　　　　　　D.虽有千里之能

　　 提示：C项中的“之”用在主谓之间，取消句子独立性，其余都是结构助词“的”的意思。

　　 答案：C

4.《马说》是通篇借物比喻的杂文，属论说文体。本文是韩愈《杂说四首》中的第四首，其他三首是________、________、________。

　　 提示：此题考查关于韩愈的文学知识。

　　 答案：《龙说》　 《医说》　 《崔山君传》

10分钟训练(强化类训练，可用于课中)