例句：我愿是一朵欢乐的浪花，为大海营造一点生机。

仿写：　　　　　　　　　　 　，　　　　　　　　 　　　　　。

A．这是一篇写景散文，按照旅游者的行踪把所见所闻表现出来，但又不是简单地停留在对景色的赞美上，而是归结到对人生哲理的领悟：历史是生生不息的，美感是充满生机的。

B．本文主要内容是写鼎湖山的泉水，开头一段却首先写山中蒙蒙的细雨和雾气，这是因为雨和雾遮挡了视线，“眼不见，耳则愈灵”，突出了本文“听泉”的特点。

C．本文主要内容是写鼎湖山的泉水，但文中却用大量的文字写庆云寺的钟声和菩提树，这是因为庆云寺的钟声和菩提树都和佛教有关，这样写更能衬托出鼎湖山环境的清静，突出“听泉”的特点。

D．课文写景之中注意显示自己感情嬗变的历程：有些怅然--萌生爱意--“顿生雀跃之心”--听中悟理--美好祝愿。

引我暇想 　　顿生雀跃 　　寻声而去 　　盘旋曲折 　　伸手欲缆

清澈透明 　　山鸣谷应 　　小心翼翼 　　炯然相异 　　新陈代谢

5．有时，泉水在树木疏朗处闪过亮亮的一 　　(A潭 B片 C泓)，再向前寻，已不可得。

4．钟声来自半山上的庆云寺。寺院依山而造，　　 　(A藏 B嵌 C耸)于千峰碧翠之中。

3．远近高低，树木枝缠藤绕，密不分株，沉甸甸的湿绿，犹如大海的波浪，一层一层，直向山顶 　　　(A涌 B掀 C推)去。

2．那半含半露、欲近故远的娇态，使我想起在家散步时，常常 　　　　(A绕 B趴 C偎)我膝下的爱女。

1．过了寒翠桥，还没踏上进山的石径，泠泠淙淙的泉声就　　 　(A迎 B扑 C拂)面而来。